)))))))))) здорово))) проняло ее мамино наставление)

у нас в саду столько писали. Вернее не писали, печатные буквы выводили. Сейчас после написания 4 диктантов)) с грамотой и чистописанием стало лучше. И, главное, перестала в прописи посторонние рисунки на полях рисовать)) а то у меня прям шок был.. объясняю ей, что в прописях рисовать нельзя, а она все равно рисует а училка оценку-то за это "грязь" снижает. Вот теперь все устаканилось в этом плане. Но недолго я радовалась(( теперь с матешей траблы пошли   прибавляет к любому числу 0 - у нее в результате число на единицу уменьшается.... отнимает 0 от числа - 0 в результате и получает Вчера уже и на карандашах объясняла и на пальцах.... поняла, спрашиваю - кивает: "да", идет писать - все точно так же((( и, главное, прям в чистовик Что делать? зачеркнула ей аккуратно, она опять переписала точно с теми же ошибками....... А в саду все прекрасно получалось, четко усвоила же, что 0 - это пусто! это "ничего"... куда делись эти знания???

Irinka, Ириш, я все хочу тебе написать, но не помню в какой теме обсуждали, искать лень и время занимает.
помнишь мы говорили о том, что девчонкам трудно дается написание палочек... так вот я за Эмилией заметила, что ей трудно, потому что она не может сосредоточиться на строчке! когда я эту строчку ей "прописала" точками по углам клеточек - она моментально все выполнила!... и я поняла таким образом, что что они у нее просто "скачут" и она теряется...

у моего Андрея так было,как только уроки,так то пописать,по покакать,то покушать,то болит и снова всё по кругу,мучились примерно четверть- полторы.....потом стало легче

у Ромео уйма как много писанины в EnglishFirst пишем и пишем))) буквы и слова ваще...ппц) я хвалю за факт писанины)) каллиграфия это для взрослых)) у американцев/англичан вообще проще подход я так понимаю)) не парит их никто особенно, а я так и подавно)) учится с удовольствием, учить наизусть дается не так просто, мой все норовит все стихи/диалоги рассказывать в стиле
"Варкалось.
Хливкие шорьки
Пырялись по наве,
И хрюкотали зелюки,
Как мюмзики в мове." (с)
- то есть в зеркально и наоборот, спасаемся миллионными повторениями, аудиотреками, мультами, домашкой, и даже BigMuzzy в ход пошел)))

вообщем справляемся))

Ромео - молодечик!!!

АААААААА!!! Обожаю его! И Андрей и Сашка с ним знакомы..

Поддерживаю! Я так же с детьми..

Правда у нас была трудность в первом классе, с которой я успешно поборолась.. Но не в плане сломления ребенка, а в плане одержания победы над идиотскими законами в гимназии.. (помните - выгонять детей с учреждения за плохой почерк?) Я доказала, что каждый имеет право на свою манеру письма, для того и существует графология все таки..

Ерширия, обожаю тебя за разумный взгляд на жизнь)))))))))
BigMuzzy это наше все))))))) и каллиграфия тоже придет ко времени если придет)) вот Дарья моя, к десятому классу стала писать как образцовая советская паспортистка)) сама по себе) и левой рукой)))
а пишем конечно много много - я обосновываю - это координация же, равновесие, физическая нагрузка - попа сидит на стуле, спину держать надо, в руке карандаш, глазки следят за ручкой, мозг вообще одновременно все делает - и думает, и управляет телом и координирует все процессы - короче у нас Популярная механика))))))) и еще чуть напишет строчку/две/три по усталости я ему задания даю - быстро сбегать на другой конец квартиры, принести что то, перекувыркнуться, подпрыгунтЬ, похлопать в ладоши, спрятаться под стол - успел? молодец, теперь еще надо написать пару строчек - обязательно надо переключать внимание, для пятилетки и пять минут это МНОГО)))) так вот в день пишем не менее страницы обычной школьной тетради, а то и более - но до трех максимум

да лана... писали и левой, в ваши годы уже не было так строго, если только учитель не формалист дубовый)) ну как сказать если бы она была совершенно левша - не удалось бы в правую руку заставить) скорее амбидекстр - удачное сочетание когда навыки вырабатываются в равной степени на обе руки) - вроде как у твоего мужа) при том что вы оба левши - пять к одному она таки левша)) развивайте все руки))) и если с детства она рисовала правой то пусть и пишет правой, держать научится со временем кисть) это ж сложно))))))

ну и Жанна так же)

ну если Жанне не напоминать, что в тетради надо писать чисто и ровно, то она вообще "кто а лес, кто по дрова" пишет)) а еще черкает, рисует посторонние линии. А в прописи по казахскому еще и оценки сама себе ставит))

)))ну да, "ничего" это в плане, что не добавляет, не уменьшает число)) А "пусто" это из разряда рисунков: в пустой корзине ноль ягод, яблок, грибов (выбрать нужное)

все так и делаем, Кать. И учителя попросила еще раз объяснить. Сейчас наладилось дело)) Им каждый день при изучении новой цифры добавляют примеры и равенства с нулями.

о да, дома у меня полный тоталитаризм)))))))

Отредактировано Irinka (Среда, 17 октября, 2012г. 18:59:59)

мне кажется, это нормально. Сейчас для них задача научиться читать, а не понимать, что прочитали. А вот, когда научатся не думать о буквах и правильности их прочтения, тогда придёт понимания смысла. Ну это моё видение, т.к. кого не спроси у всех детей так, читаю, но не понимаю. Сашка из этого ряда не выбивается.