Играя с куклами, девочка старается скопировать действия и слова своей мамы, тети, бабушки, старшей сестры или кого-то из родственников, кто ей наиболее симпатичен. В зависимости от места действия, меняются ее настроение, голос, прическа. Все выглядит правдоподобно и естественно, если никто из взрослых не вмешивается и не поправляет ее. Необходимо в этой ситуации дать ребенку полную свободу.

2. Девочки играют между собой. Каждая из них должна вообразить себя мамой, бабушкой, дочкой, внучкой, сестрой. Хотя бывает, что девочка исполняет папину роль. Тут необходимо научиться общаться друг с другом, понимать, доверять, сочувствовать, помогать.

Очень важны время и место действия. Как и в обыденной жизни, любая мелочь сначала продумывается, обсуждается, а затем приводится в исполнение. Сценарий предлагают, как правило, старшие по возрасту девочки, но в процессе игры что-то может измениться. Например, "мама" отводит "дочку" в садик или в школу, сама идет на работу, дома хозяйничает "бабушка". Вечером они вместе собираются, пьют чай, беседуют. Потом "мама" садится за рукоделие, "дочь" идет рисовать, а "бабушка" включает ненастоящий телевизор, где как будто идет концерт, – поют, читают стихи сами дети.

Когда концерт заканчивается, с работы приходит "папа". Он рассказывает о том, что с ним произошло, ужинает и предлагает "дочке" покатать ее на машине – это у него велосипед. Итак, мы видим сцену из нашей жизни, только у детей все немного приукрашивается, упрощается, сглаживаются острые углы конфликтов.

3. Девочки играют с мальчиками. Здесь уже у "мамы" появляются "сыновья", "братья". Игра приобретает более оживленный характер, мальчишки – это непоседы и любители спорить, поэтому от девочек требуется умение где-то уступать, не обращать внимания на непослушание. Ребята стремятся к дружбе и сотрудничеству, используя взаимовыручку и улыбку. Игра позволяет ребятишкам стать нужными и значимыми в кругу сверстников, узнать характер и привычки своих друзей, почувствовать себя взрослыми.

4. В игре принимают участие взрослые. Действие, например, происходит на улице. Взрослые разговаривают, сидя на скамейке, или читают прессу, но теперь они – дети. А сыновья и дочки "уходят на работу", потому что они стали "мамами" и "папами", все заботы перекладываются временно на их плечи. По возвращении они отвечают на многочисленные вопросы своих "детей", говорят о правилах поведения и накладывают запрет на какие-либо действия, старательно объясняя, почему нельзя делать того или другого. Возникающие споры дают понять, насколько важны те или иные поступки, и не секрет, что в спорах рождаются истины.

Такой вид игры позволяет максимально приблизиться к волнующим проблемам "отцов" и "детей". Да и каждому взрослому будет приятно видеть своего ребенка размышляющим.

Во время игры ребята и взрослые могут поведать друг другу веселые истории:

– Алексей, когда же ты исправишь двойку по математике?

– Не знаю, мамочка. Учительница просто не отходит от журнала…

– В твоем возрасте, – говорит отец сыну, – Наполеон был первым учеником в классе. Тебе это известно?

– Нет, папочка, – признается мальчуган, – зато я знаю точно, что в твоем возрасте он стал уже императором Франции.
День самоуправления в школе
Участие принимают дети от 7 до 17 лет (школьники). Из учеников 11—10 классов выбирают "администрацию школы" и "директора", некоторые из старшеклассников, возможно и желательно, станут на день "учителями" в младших и средних классах. Кто-то из ребят будет организатором по внеклассной работе.

Настоящие учителя выступят как члены комиссии, которой придется подводить итоги дня самоуправления.

День начинается с торжественной линейки – ее организуют старшеклассники ("директор", "завуч", "организатор"). Они предлагают всем прослушать и запомнить план дня самоуправления. На стену в коридоре вывешивается расписание уроков. Затем звенит звонок, начинаются уроки. По их окончании дети оценивают уровень подготовленности "молодого педагога" и высказывают, что понравилось и почему, какие моменты урока могли быть лучше.

Во время перемен и в столовой за порядком следят дежурные.

Отчет о проделанной работе в конце рабочего дня выносится на рассмотрение и обсуждается, подводятся итоги и награждаются лучшие "учителя"-ученики.

Игра позволяет понять, насколько тяжел труд учителя. Ребята готовятся к самостоятельной жизни, привыкают отвечать за свои слова и действия перед малышами.
"Скорая помощь"
Играть могут два человека и более, возраст не ограничен. Дети находятся в разных частях комнаты или площадки.

Один из детей якобы плохо себя чувствует и вызывает по телефону "скорую помощь". Через три минуты появляется "доктор" с игрушечными медикаментами и оказывает "больному" первую медицинскую помощь, задавая вопросы: что болит, где, как сильно, что этому предшествовало, какие лекарства были использованы. При необходимости, "больного" направляют на лечение в "больницу".

Игра развивает у ребенка чувство милосердия, желание помочь и утешить, умение заботиться о ближнем с нежностью и любовью, общительность.

Медикаментами могут временно стать конфеты, вафли, разные сиропы или просто вода.

Перевязочным материалом служат марля, бинты, ленты, обычные лоскутки. Дети в этом плане очень находчивы.

Взрослые могут предложить детям в процессе игры выучить такие строчки:

Не бойтесь, пожалуйста, доктора льва.

Он в горло зверюшке заглянет сперва

И выпишет срочно рецепт для больного:

"Ни капли соленого, острого, злого".

Без самого доброго, нежного слова,

Без лучшего слова не лечат больного.

Постарайтесь сделать так, чтобы ребята подумали над смыслом этих строчек.
"Детский сад"
Возраст и количество игроков не ограничиваются. Используются различные мягкие игрушки, детская посуда, кроватки и коляски для кукол.

Девочки распределяют роли "воспитателей" и "нянь", а кто-то будет "музыкальным работником".

Кукол озвучивают сами дети. Завтрак, прогулка, разучивание считалочек – все идет по порядку. Игра развивает дисциплинированность, ответственность, доброжелательность.

События развиваются как в обычном садике:

1. Утром зарядка или танцы под веселую музыку.

2. Завтрак.

3. Занятия (веселый счет, рисование, разукрашивание и т. п.).

4. Прогулка.

5. Обед.

6. Тихий час (для кукол). Девочки исполняют колыбельные песенки, рассказывают сказки.

7. Подготовка к полднику – куклам необходимо сделать прически, нарядить.

8. Полдник.

9. Различные игры в комнате или на уличной площадке.

Хорошо, когда в игре принимают участие взрослые (в роли методиста или старшего повара).
"Веселый поезд"
Детям надо представить себя работниками железной дороги. Возраст игроков не ограничен. Поезд собирается из стульев, скамеечек, больших коробок.

Главные действующие лица: машинист, проводники, пассажиры, дорожный патруль, повар в вагоне-ресторане.

"Машинист" ведет состав и объявляет названия станций. "Проводники" проверяют наличие билетов, рассаживают "пассажиров", разносят чай. "Дорожный патруль" следит за порядком. Каждый ребенок в пути рассказывает какую-либо веселую историю или исполняет песенку.

Играя, дети общаются, учатся правильно вести себя в общественном месте. Ценно в этой игре то, что можно создать сложные ситуации и пробудить у детишек желание помочь друг другу.

Игру можно дополнить. Вместо билетов пусть ребята приобретут по купону "на одну приятную услугу". Каждый, кто нуждается в посторонней помощи, должен поднять купон вверх. Тогда остальные дети увидят этот сигнал и спросят, чем они могут помочь. Тот, кто выполнит просьбу, получает купон от того, кто нуждался в помощи. А ребенок, оставшийся без купона, в дальнейшем сам должен кому-нибудь помочь.

Купоны изготовьте из картона и на каждом надпишите: "За исполнение одного хорошего поступка".

Татьяна Николаевна Образцова "Ролевые игры для детей"

Цель "пиратов" – найти "клад", который может быть чисто символическим, а еще лучше – заранее подготовить и спрятать призы для победителей, которые и будут своеобразным "кладом". Рекомендуется также заранее нарисовать "карту", а именно – начертить несложный план местности или помещения, в котором проводится игра. Каким-либо значком на "карте" отметьте место, где "зарыт клад". "Пираты" должны найти "сокровище" за определенный промежуток времени.

Если число желающих принять участие в игре слишком велико, можно сформировать две конкурирующие команды, которые будут представлять, например, испанских и английских "пиратов". Выигрывает та команда, которая быстрее найдет "клад". Кроме того, вторая команда может "взять на абордаж" корабль противников и, тем самым, лишить их возможности участвовать в игре. Это внесет в игру больший динамизм.
"Битва в Тевтобургском лесу"
Перед вами классическая ролевая игра на исторический сюжет. Тем, кому название игры ни о чем не говорит, сообщаем, что в общих чертах события выглядели так: в 9 году от Р. Х. древние германцы под командованием вождя одного из племен Арминия (германская форма этого имени – Герман) нанесли сокрушительное поражение римским легионам, предводительствуемым Квинтилием Варом. Битва имела огромное историческое значение: римляне долго не могли оправиться от потрясения и восстановить военный потенциал, император Август впал в глубочайшую депрессию, а немцы до сих пор считают 9 г. н. э. точкой отсчета своей истории.

Однако игроки могут все это изменить. Только представьте себе: если победят римляне, Августу не придется биться головой о стену и кричать: "Вар, верни легионы!", а у Вара, в свою очередь, не окажется причин кончать жизнь самоубийством – наоборот, в случае победы его ожидают разнообразные почести (перспектива, особенно заманчивая для игрока, исполняющего эту роль). У немцев же, может быть, поубавится воинственности.

Теперь о самой игре. Место ее проведения вполне очевидно – лес. То, что участвуют две команды, тоже понятно. Несколько слов о костюмах мальчишек. Как выглядели древние римляне, догадаться несложно: туники, доспехи, мечи, щиты и т. д. Труднее с обувью: где в наше время достать калиги? Но не огорчайтесь – подойдут и обычные летние сандалии. С внешним обликом "германцев" также затруднений возникнуть не должно: "скопируйте" одежду и вооружение викингов – они тоже германцы (если вы не знаете, кто такие викинги, тогда дело совсем плохо).

Замечания о сюжете и персонажах:

Арминий одержал победу благодаря хитрости: заманил римлян (которые, кстати, ему полностью доверяли) в лес якобы для того, чтобы подавить восстание одного из племен, и вероломно напал на них. Сделайте вывод о его характере! Вар, правда, тоже ангелом не был: германцы восстали из-за его притеснений.

Немного развейте сюжет: подумайте, кто еще мог бы участвовать в игре. С нашей точки зрения, необходимы:

1) "вожди" германских племен, которые будут руководить небольшими отрядами

2) римские "центурионы", выполняющие ту же функцию в другой команде

3) "жрецы" (в обеих командах) их обязанности – поднимать боевой дух игроков, изготавливать амулеты, приносить богам жертвы и вопрошать их об исходе боя, и т. д.

4) "женщины-германки" – верные подруги воинов.

В рамках игры можно провести некое мероприятие, именуемое в определенных кругах "менестрельником", своего рода музыкально-поэтическое состязание, в котором обычно принимают участие местные барды. Ничего, что гитара не вписывается в исторический контекст главное – соответствующая тематика песен (в текстах должны фигурировать Один, Фрейя и т. д.).
"Верная шпага короля"
Участникам игры предоставляется возможность внести свой вклад во французскую историю, ибо место и время действия игры – Франция, XVI век. Это, как известно, своего рода "смутное время": период религиозных войн, когда страна оказалась разделена на два враждующих лагеря – католиков и протестантов (последних называли гугенотами). Посему и играющих следует разделить на две команды. Делить лучше по жребию, чтобы игроки не сразу догадались, кто им друг, а кто враг (это выяснится уже в ходе игры). Место проведения: город (лучше – пригород). Оснащение: шпаги, по возможности – одежда, соответствующая времени действия игры.

Главные действующие лица:

шевалье Франсуа д\Андело (имя взято из истории Франции – так звали одного из вождей протестантов). Наш д\Андело – гугенот, храбр до безрассудства, по происхождению – разумеется, гасконец (кто же не знает, что самые доблестные дворяне Франции – все сплошь гасконцы)

Генрих, король Наварры – глава гугенотов, беарнец (это почти то же самое, что гасконец, так что комментарии излишни)

Карл де Гиз, герцог Майеннский – глава католической лиги с точки зрения гугенотов – очень нехороший человек.

Кроме того, участвуют:

курьеры-гугеноты – имена можно придумать любые число – от 3 до 10

агент Генриха Наваррского в Париже – имя лучше использовать подлинно историческое, например, Агриппа д\Обинье

многочисленные католики различных званий.

Сюжет и правила игры:

1589 год, недавно убит последний представитель династии

Валуа король Генрих III. Престол должен занять ближайший родственник Валуа Генрих Бурбон, король Наваррский. Но на корону имеет виды и герцог Майеннский. Генрих Наваррский отправляет в Париж курьера – д\Андело. Последний должен доставить огромной важности послание Генриха своим верным соратникам. Кому он должен вручить письмо, д\Андело не знает (агент короля Наваррского в Париже засекречен). По дороге он должен встретиться с несколькими курьерами-гугенотами, каждый из которых сообщит ему, где и как найти следующего. Пароль для встречи с парижским агентом знает только последний курьер. Д\Андело и другие курьеры узнают друг друга по какой-либо заранее условленной примете, вещи или детали одежды.

При этом наш гасконец должен быть предельно осторожным, так как члены католической лиги употребят все свое могущество, чтобы помешать ему исполнить поручение: шпионы будут притворяться друзьями и всячески постараются его запутать, а то и просто убить. Положение д\Андело осложняется еще и тем, что время, за которое он должен выполнить задание, строго ограничено (следует заранее определить, за какой период он должен уложиться).

Участникам игры надлежит помнить, что все они – "благородные дворяне", и кодекс дворянской чести для них незыблем. Именно он – критерий, по которому определяются и поведение, и речь сих "благородных воинов". Они должны быть подчеркнуто вежливыми и с друзьями, и с врагами, обращаясь и к тем, и к другим как-нибудь по-старинному, например "милостивый государь". Это придаст игре дополнительный "исторический колорит".

Игрокам из "католической" команды, кроме того, памятуя о своей сверхзадаче – во что бы то ни стало остановить д\Андело, – не следует забывать, что цель не всегда "оправдывает средства". В конце концов, на дворе – август 1589 года Варфоломеевская ночь случилась 17 лет назад, и нет смысла пытаться ее повторить.

Участникам игры, естественно, предстоит сражаться на дуэлях. Не стоит во время "поединка" входить в раж и стараться убить противника по-настоящему. Достаточно заранее договориться, какой удар считается смертельным. Вообще, правила дуэлей должны быть четко определены.

По ходу действия можно придумать новые сюжетные ходы, ввести других персонажей.

Итак, судьба французского престола в ваших руках. Желаем удачи!
Игра на сюжет из истории древней Руси
Чтобы разыграть подобный сюжет, игроки должны обладать хотя бы минимальными знаниями о том "откуда есть пошла Русь" и как она "стала быть". Если имеется серьезный пробел в знаниях, стоит прочесть хотя бы детские "Рассказы начальной русской летописи". Внимательный читатель сразу заметит, что просматривается определенное сходство во всех этих полулегендарных историях: есть доблестный князь с дружиной и есть враг, которого надо победить. Враги могут быть различного этнического происхождения: печенеги, половцы, ясы и касоги (современные осетины и черкесы), наконец, татаро-монголы. Роднит их то, что все они – "поганые" (не подумайте плохого: это от латинского слова paganus – язычник). Значит, в игре должен фигурировать их жрец. Еще одна отличительная черта: массовую битву часто предваряет поединок вождей противоборствующих сторон.

В связи с этим рекомендуем провести игру примерно по следующему сценарию. Русский князь посылает врагам земли Русской знаменитое: "Иду на вы!". После этого все активно начинают готовиться к боевым действиям: приводят в порядок оружие, молят Бога (или богов) ниспослать им победу, прощаются с женами (которым надлежит печалиться и петь грустные песни). Затем оба войска сходятся на каком-нибудь открытом месте (подойдет лесная поляна), и один из вождей предлагает другому сразиться с ним, дабы не губить дружины понапрасну. Противник, разумеется, соглашается.

Поединок можно провести на мечах, а можно "биться борьбою". Победа присуждается той команде, чей боец одолеет другого в схватке. Исполнители ролей князей должны поэтому обладать особенной ловкостью и физической силой.

– Что первое вы делаете с утра, встав с постели?

– Какое ваше хобби?

Каждый должен отвечать знаками, а кто, не удержавшись, произнесет слово, платит штраф или выбывает из игры. Все остальные могут отгадывать, что именно изображает игрок-пантомим. Спрашивающий не должен тянуть с вопросами, не задавать и таких вопросов, на которые можно отвечать просто "да" или "нет".
Мимический ответ
Игра похожа на предыдущую, но здесь от участников требуется больше искусства немого изображения.

Каждый пишет на листочке название какой-нибудь страсти (чувства): страх, презрение, спокойствие, любопытство, желание, гнев, любовь, ненависть, зависть, удивление, стыд, радость, боль и т. д. После этого написанные слова произносятся вслух, чтобы они не были повторены другими.

Руководитель игры собирает листки, складывает их, перемешивает и дает всем по одному листку. Первый, взглянув в свой листок, должен выразить ту страсть, которая на нем обозначена, а задача остальных – угадать ее и, в свою очередь, изобразить то, что написано у них, показывая свои мимические способности.

Если играющие не угадывают, ведущий решает, почему это произошло. Возможно, страсть была плохо выражена, может быть, игроки слишком недогадливы.
Обмен именами
Руководитель игры, зная имя каждого из присутствующих (их должно быть четное число), фиксирует их у себя на листке бумаги. Далее он обходит всех игроков и тихонько, чтобы никто не слышал, говорит, кого из присутствующих тот должен изобразить. Таким образом, каждый из ребят получает новое имя (одного из игроков). Роли не должны повторяться. Затем участники игры по очереди выходят в центр, встают перед всеми и молча, используя одну мимику, пытаются изобразить того, чье имя им назвал ведущий.

Пытаясь как можно лучше и интереснее сыграть полученную роль, игрок может сделать ставку на физические отличия, на одежду, на какие-то качества того, кого он изображает. Не разрешается изображать физические недостатки.
"Краски"
Ведущий играет роль живописца, а остальные игроки роль красок: белой, черной, красной, синей и т. д. "Краски" встают в одну шеренгу, а "живописец" – напротив шеренги. Когда "живописец" произносит: "Краски", те поднимают одну руку. При слове "кисть" "краски" начинают махать поднятыми вверх руками в разные стороны. Если "живописец" говорит: "Щетка" – "краски" закрывают лицо руками. А когда звучит: "Палитра", каждая "краска" поднимает обе руки. Если же "живописец" называет какую-либо из красок, она должна выйти из шеренги, подбежать к "живописцу" и успеть дотронуться до него, прежде чем тот назовет другую краску.

Кто перепутает ответ (изобразит не то) и будет медлить, получает предупреждение, потом выбывает из игры.

Игру можно провести еще интереснее, если "живописец" произнесет какую-либо речь, например в виде такого интересного рассказа:

"Этого толстого отставного поручика я должен рисовать в образе древнего героя. У него лицо истинного древнего героя: щеки красные ("красная краска" бежит к "живописцу"). У него очень большие и зеленые глаза ("зеленая краска" бежит к "живописцу"). Тело как у белого медведя ("белая краска" бежит к "живописцу"). Ах, как жаль терять краски ("краски" поднимают любую руку вверх). Убийственно рисовать такие портреты! Где моя щетка ("краски" закрывают лица руками). Долой все, возьмем другой предмет, достойный кисти ("краски" начинают махать руками) художника. Вот это благородное лицо я нарисую, для него разотру на палитре… ("краски" поднимают обе руки вверх) лучшие мои краски. Как хорош этот лоб – высокий, розовый" и т. д.

Тому, кто будет "живописцем", желательно заранее продумать рассказ, чтобы в нем не было перерывов, пауз и заминок. Название каждой краски должно встречаться в нем неоднократно. Благодаря этому игра превратится в увлекательную немую жестикуляцию "красок", своего рода пантомиму, оригинально озвученную словами живописца.
Веселая молчанка, или "Передай другому"
Все игроки садятся в кружок вместе с ведущим. Ведущий объявляет условия: ребята должны повторять его движения, сохраняя строгое молчание, что бы он ни делал. За малейшее слово или смех – наказание (выбывание из игры).

Ведущий легонько ударяет по колену своего соседа. Сосед делает то же, и по передаче удар снова доходит до ведущего. Тот быстро (и последовательно) ударяет соседа по обоим коленям. Когда этот двойной удар обойдет весь круг, ведущий повторяет его и добавляет легкий удар по плечу. Все друг за другом делают то же самое. Потом ведущий делает соседу два удара по коленям и два удара по плечу. После исполнения этих движений всеми ведущий повторяет легко, правильно и скоро эти четыре удара и потом одной рукой легко схватывает своего соседа за ухо (и не отпускает!). Когда все примут это положение, получится очень забавная картина (цепь игроков, держащих друга друга за уши!). При таком положении очень трудно удержаться от смеха, и тем не менее необходимо постараться сохранить серьезный вид, чтобы не выбыть из игры.

Но, повторив все четыре удара и схватив соседа одной рукой за ухо, ведущий склоняется, чтобы другой рукой схватить его за нос. Сосед нередко вскакивает или вскрикивает, раздается смех, и он выбывает из игры. Скорее всего, от смеха не удержатся и другие игроки, так что игра эта быстро заканчивается.
"Глухие и немые"
Это очень забавная игра, доставляющая массу смеха участвующим в ней ребятам.

Одна половина играющих представляет собой "глухих", другая – "немых". Все садятся в один кружок, попеременно – "глухой" около "немого". "Немые" и спрашивают, и отвечают на вопросы "глухих" одними знаками. "Глухие" не слышат вопросов, следовательно, они отзываются не тогда, когда их зовут, а тогда, когда их толкнут. Ответы их нелепые, в ответах могут употребляться и слова вопросов, но в ином смысле или искаженные.

Начинает же игру руководитель, который задает вопрос, идущий затем по "глухонемому" кругу. Спрашивать можно о чем угодно: "Как твое самочувствие?", "Что ты делаешь сегодня вечером?", "Какое животное твое любимое?" и другие. Руководитель игры сам спрашивает, когда вопросы игроков прерываются. От него во многом зависят живость и оригинальность игры, а также действия ребят.
"Работа и забава"
Все ребята садятся в кружок, а один – в центр (середину круга). Это – ведущий, ему предстоит выполнять роль "хозяина" (балалаечника), и он делает вид, будто играет на балалайке. Все остальные участники игры выбирают себе какое-нибудь другое ремесло: один шьет, как портной другой стругает, как столяр третий кует, как кузнец, и т. д. Иные подражают движениям сапожника, прачки, стеклодува и прочим. Пока "хозяин" играет на балалайке и поет, остальные "работают". Но как только он принимается за дело одного из ремесленников – тот немедленно начинает играть на балалайке, иначе выбывает из игры.

Так "хозяин" переходит от одного дела к другому, обращается к ремеслам, только что им оставленным, снова принимается за балалайку. В такой момент все начинают заниматься своими ремеслами.
"Музыканты (или немой оркестр)"
Игра несколько похожа на предыдущую. Каждый игрок выбирает себе какой-нибудь музыкальный инструмент, а ведущий выступает в роли "дирижера". "Дирижер" отбивает такт рукой – и все начинают играть: делают движения, требующиеся для исполнения мелодий на закрепленных за ними инструментах. Например, "скрипач" вытягивает вперед левую руку, а правой водит по ней как смычком "тромбонист" держит левую руку сжатой в кулак у рта, а правую то сгибает, то вытягивает. Можно выбрать фортепьяно (роль пианиста), гитару (гитарист), виолончель (виолончелист), контрабас, кларнет, арфу, флейту, фагот и т. д.

"Дирижер" управляет оркестром – и вдруг начинает играть на каком-нибудь из музыкальных инструментов. "Музыкант" же, который играл на этом инструменте, тотчас становится "дирижером" – до тех пор, пока тот (ведущий) снова не начнет управлять оркестром или не возьмется за другой инструмент.

"Дирижер" (ведущий игры) очень быстро меняет свои действия. Использовать в этой игре подручные средства запрещается.
"Квартиранты"
В этой игре участвующие выполняют роль квартирантов.

Игроки садятся в кружок, сдвинув стулья как можно ближе ведущий стоит в середине. Он кричит: "Квартиры менять! Квартиры менять!" Все вскакивают, ведущий старается занять чье-либо место, остальные молча (без звуков, без криков) также ищут новые места – торопятся, сталкиваются. Кто остался без места, выбывает из игры, но перед этим он кричит: "Квартиры менять! Квартиры менять!" Убирается один стул.

Игра продолжается до тех пор, пока не останется единственный участник.
"Море волнуется, или Рыбное молчание"
Посреди комнаты ставят два ряда стульев спинками вместе – одним стулом меньше числа играющих. Все садятся, кроме ведущего, который исполняет роль "моря". А каждый сидящий принимает название какой-нибудь рыбы.

"Море" бегает вокруг, вызывая одну за другой "рыб", которые сразу же встают и следуют за "морем", подражая всем его движениям. Если "море" говорит: "Ветер переменился!" – все "рыбы" должны повернуть головы при словах "Море волнуется!" все качаются. Если же "море" вызовет всех "рыб", они должны встать и последовать за "морем". Если ведущий садится и говорит: "Море спокойно!" – все проворно садятся. Самым проворным может оказаться сам ведущий, и тогда тот, кому не достанется места (стула), становится "морем".

"Море" может сесть, когда ему вздумается, даже если вызвана всего только одна "рыбка". В этом случае ведущий принимает название этой рыбы, а "морем" становится тот, чье место он занял.
"Звериный сад"
Это любимая игра маленьких детей. Каждый из них выбирает роль того или иного животного и пытается изобразить его. Если остальные игроки отгадывают, кого именно он изобразил, то игроку дается право в следующий раз изображать другое животное.

Игра продолжается до тех пор, пока ребята не исчерпают все свои знания о животных и не останется один победитель, сумевший изобразить большее их число. Те игроки, чьих пантомим не сумели отгадать остальные, выбывают из игры. Точно так можно провести игры на знание и изображение птиц, профессий, явлений природы и т. д.
"Угадай, что делали"
Одного из играющих – отгадчика – просят выйти из комнаты.

В его отсутствие ребята договариваются о том, какое действие они будут изображать, точнее, какую роль они будут выполнять. Вернувшись, отгадчик обращается к ним с вопросом:

– Здравствуйте, ребята! Где вы были, что вы видели?

Играющие отвечают:

– Что мы видели – не скажем, а что делали – покажем.

И каждый из них начинает изображать какое-либо действие: например, кто-то делает вид, что играет на баяне, другой – на балалайке, третий – скачет на лошади или едет на велосипеде, плавает и т. д.

Отгадчик по движениям ребят должен определить, чем они занимались, какую роль выполняли. Если он догадается, значит выбирают другого отгадчика, а если ошибется, ему придется снова удалиться, чтобы дать ребятам возможность задумать следующее действие.

Можно провести игру по-другому. Играющие делятся на две группы и уславливаются, кто будет загадывать, а кто – отгадывать. Отгадчики уходят в соседнюю комнату, остальные ребята уславливаются, какую профессию будут изображать. Когда отгадчики вернутся, им задают вопрос:

– Вам работники нужны?

– Нужны, а что вы умеете делать? – спрашивают в свою очередь отгадчики.

В ответ на это ребята начинают изображать то, что задумали. Например, они показывают работу в столярной мастерской, причем все делают разное: один строгает, другой пилит, третий вколачивает гвозди и т. п. Изображать можно любую работу, знакомую игрокам. Если отгадчики ответят правильно, группы меняются ролями.
Изображение
Для игры вызывают двух играющих. Они становятся лицом к зрителям, но друг друга видеть не должны (разделить их можно ширмой, занавеской, шкафом и т. д.).

Одновременно движениями, мимикой играющие изображают то, что предлагает им руководитель. Зрители оценивают, кто сумел сделать это лучше. Можно, например, предложить играющим изобразить:

1) человека, ожидающего зимой на улице в сильный мороз автобус

2) пациента, находящегося в приемной зубного врача

3) болельщика на футбольном матче

4) ученика-выскочку, торопящегося дать ответ, и т. д.

Можно читать вслух стихотворение или басню (специально подбирая такие, где много действий) и предложить играющим иллюстрировать их своими движениями.

Дети бывают очень изобретательными и непосредственными в таких играх.
Игра-физкультминутка
Эта веселая минутка позволит детям не только интересно поиграть, но и выполнить зарядку. Достаточно произвести ряд имитационных движений.

Имитация мельницы: одна рука поднята, другая опущена и прижата к телу. Мельник запускает мельницу, и она начинает работать.

Копирование спокойно стоящего дерева: стойка смирно, руки подняты высоко над головой.

Дерево перед бурей (налетает ветер, деревья раскачивают ветвями): глубокие наклоны вперед и назад.

Мяч: легкие прыжки вверх. Стопы при этом соединены, колени при подскоках поднимаются высоко вверх.

Ванька-встанька. Предложите ребятам лечь на траву или на коврик. Ноги согнуты в коленях, руки поддерживают голову сзади. На "раз" – энергичное движение туловищем, ребята садятся на "два" – возвращаются к исходному положению.

Дровосек: соединенные пальцы рук подняты вверх над головой. Ноги прямые. Глубоким взмахом нужно разрубить воображаемым топором пень, затем выпрямиться.
"Гостьюшка"
Еще одна занимательная игра-пантомима правда, интересна она тем, что в ней звучат слова, и не просто слова, но и замечательное стихотворение Е. Благининой.

Кто-нибудь по выбору становится "гостьюшкой". Этот игрок надевает платок, выходит на середину круга, кланяется всем и говорит:

– Вот я и пришла к вам в гости.

Ребята отвечают:

– Очень рады, что пришла.

"Гостьюшка" улыбается, оглядывает всех и спрашивает:

– Расскажите мне, ребята, как денек вы провели?

Ребята дружно отвечают:

– Все расскажем по порядку – утром делали зарядку!

– Как? – спрашивает "гостьюшка".

– Вот эдак и вот так, еще эдак и вот так! – отвечают ребята и изображают, как они делали зарядку.

– А потом? – спрашивает "гостьюшка".

– За завтрак сели, без остатка все поели.

– Как?

– Вот эдак и вот так, еще эдак и вот так! – отвечают ребята и показывают, как ели кашу, пили молоко, утирались салфетками, благодарили за вкусный завтрак.

– А потом? – снова спрашивает "гостьюшка".

– В лесу гуляли и грибы там собирали.

– Как?

– Вот эдак и вот так, еще эдак и вот так! – отвечают ребята и показывают, как наклонялись, собирали грибы и клали в лукошко.

– А потом?

– Потом купались, в речке плавали, плескались.

– Как?

– Вот эдак и вот так, еще эдак и вот так! – отвечают ребята, ложатся на ковер (на траву), кувыркаются, плещутся, плавают (ползают).

– А потом?

– Обедать сели, с аппетитом все поели.

– А потом?

– Легли потом и заснули крепким сном, – все укладываются спать, посапывают, похрапывают.

Тогда "гостьюшка" говорит:

– Ну, я вижу, ребятишки: день вы славно провели, до свиданья!

Ребята кланяются, хором говорят:

– До свиданья! Очень рады, что пришли! Приходите завтра днем, мы вам песенку споем!

– Как? – спрашивает "гостьюшка".

Ребята запевают любимую песню. Когда песня кончается, "гостьюшка" говорит:

– Я не очень-то спешу, коль попросите – спляшу.

– Как? – кричат ребята.

– Вот эдак и вот так, еще эдак и вот так! – приговаривает "гостьюшка" и пускается в пляс.

Все ребята берутся за руки и пляшут вместе с "гостьюшкой".
"Мы тоже можем так"
Эта игра также позволит ребятам войти в образ через чтение интересного стихотворения. Поэтому вхождение в роли происходит не молча, как и в предыдущем случае. Если же делать пантомиму, то необходимо, чтобы стихотворение произносил руководитель – ведущий игры, а дети лишь повторяли вслед его словам необходимые действия.

Играющие образуют круг и расходятся на ширину вытянутых рук. Руководитель читает стихотворение С. Михалкова "Так". После его слов: "Мы тоже можем так" ребята вслед за руководителем проделывают те движения, которые он им показывает:

Зимой и летом, круглый год,

Журчит в лесу родник.

В лесной сторожке здесь живет

Иван Кузьмич – лесник.

Стоит сосновый новый дом:

Крыльцо, балкон, чердак,

Как будто мы в лесу живем,

Мы поиграем так:

Смотри скорей, который час!

Тик-так, тик-так, тик-так,

Налево – раз! Направо – раз!..

Мы тоже можем так!

Кладут руки на пояс, нагибаются сначала в правую, потом в левую сторону.

Чтоб стать похожим на орла

И напугать собак,

Петух расправил два крыла…

Мы тоже можем так!

Вытягивают руки в стороны, плавно поднимают и опускают их.

Пастух в лесу трубит в рожок —

Пугается русак.

Сейчас он сделает прыжок…

Мы тоже можем так!

Ребята приседают на корточки, поднимают руки к голове, вытягивают указательные пальцы, изображая заячьи уши, прыгают на месте.

Идет медведь, шумит в кустах,

Спускается в овраг…

На двух ногах, на двух ногах…

Мы тоже можем так!

Дети становятся на четвереньки, передвигаются сначала в одну, потом в другую сторону,

Иван Кузьмич сказал: "Пора!

Заждался мой земляк,

Я выезжаю со двора…"

Мы тоже можем так!

Подражая милиционеру, руками показывают путь в одну сторону, потом в другую.

Иван Кузьмич принес хомут

И Ласточку запряг,

И вожжи взял,

И новый кнут…

Мы тоже можем так!

Ребята становятся парами. В каждой паре один – кучер, другой – лошадь. Кучера запрягают своих лошадей (можно дать каждому кучеру веревочку).

Сначала рысью, а потом

Сменилась рысь на шаг —

Конь через мост идет шажком…

Мы тоже можем так!

Дети играют в лошадки: бегут по кругу сначала в одну сторону, потом в другую рысью, а затем шагом.

Теперь пора и отдохнуть:

Устали как-никак!

Поесть, попить и снова в путь…

Мы тоже можем так!

Игроки приседают и движениями показывают, как наливают чай, размешивают сахар ложечками, нарезают бутерброды, потом пьют, едят и после этого отправляются в обратный путь под веселую песню.

На столе раскладываются различные предметы. Претенденты на "почетное звание" должны внимательно запомнить расположение последних. Затем они отворачиваются от стола или вообще выходят из комнаты, а "аферист" меняет расположение предметов, убирает один-два или добавляет новые. После этого остальные участники поворачиваются или возвращаются в комнату и стараются определить, что изменилось. Побеждает тот, кто назовет больше изменений, а еще лучше – если все.

Известно, что работа "сыщика" очень многогранна, поэтому можно предложить претендентам на "высокое звание" еще несколько заданий.

Для этого "аферист" предварительно заготавливает пять-шесть записок. Первая повествует о том, где спрятана вторая, поэтому сразу отдается остальным участникам. На второй написано место, где спрятана третья записка, и т. д. Все записки "аферист" прячет в соответствии с информацией, указанной в них же. В последнем письме можно указать, где лежат "украденные сокровища", которые могут представлять собой, к примеру, кулек с конфетами.

За каждую найденную записку участникам засчитывается заранее оговоренное количество очков. Когда "сокровища" будут обнаружены, подсчитываются результаты и определяется "лучший сыщик".

Для подтверждения квалификации ему можно предложить еще одно задание. В этом случае менее удачливые игроки переходят в разряд "аферистов" и во главе со своим предводителем прячут в комнате какой-либо предмет. Возвратившись, "сыщик" пытается отыскать спрятанное. "Аферисты" активно направляют его на "путь истинный". Они могут подсказывать: "Холодно, холоднее, теплее, горячо!", в зависимости от степени его удаления или приближения к спрятанному предмету. Если в течение трех-пяти минут "сыщику" удается найти интересующий его предмет, он в полной мере подтверждает свою квалификацию и считается не просто выдающимся "розыскником", а настоящим "Эркюлем Пуаро".
"Сказочники"
Самой интересной профессией дети нередко называют профессию сказочника. Можете дать им возможность попробовать себя на этом поприще, поиграв в "сказочников". Устройте конкурс-игру на самую лучшую сказку, причем роли в этой игре будут постоянно меняться: по очереди все участники становятся то "сказочником", то доверчивыми слушателями. Последние могут задавать "сказочнику" любой вопрос, возникающий у них по мере повествования. Выигрывает тот, кто расскажет самую веселую и необычную сказку, с подробностями и знанием дела ответив при этом на все каверзные вопросы слушателей.

А чтобы разнообразить игру, предварительно наметьте какую-нибудь определенную тему для сказочных историй. Так, например, вы можете предложить ребятам сочинить сказки про колобка, который вдруг обрел богатырскую силу и отправился в путешествие.
"Социологи"
Всем известно, что именно в социологии нередко для всевозможных исследований разрабатываются различные анкеты и тесты. Предложите своим друзьям или домашним самим побывать в роли социолога.

Итак, все участники делятся на две команды: одну составляют "социологи", а другую, соответственно, "обследуемые". Первая команда за пять минут должна придумать смешные тесты и анкеты, а потом испробовать их на ребятах из другой команды.

Но им следует не просто зачитать свои вопросы и выслушать ответы, а еще и убедить "испытуемых" в важности предстоящего "тестирования". "Социологи" могут предложить "опрашиваемым", к примеру, следующий тест.

Какой ты друг?

1. Ты на последние деньги купил шоколадку, развернул ее и хотел уже было откусить от нее кусочек, когда на горизонте вдруг появился одноклассник. Что ты будешь делать?
а) честно поделюсь с одноклассником
б) постараюсь, пока он не подошел, откусить большую часть шоколадки, а уже оставшийся кусочек честно разделю между нами
в) спрячу шоколадку в карман и в течение всего разговора с одноклассником буду переживать, как бы она не растаяла.

2. Тебе и твоему другу выпало дежурство именно в тот день, когда тебе обязательно нужно быть дома пораньше. Как ты себя поведешь в этой ситуации?
а) поменяюсь с кем-нибудь дежурством или постараюсь выполнить свою часть уборки побыстрее
б) предложу другу бросить жребий на то, кто будет убираться, и постараюсь сделать так, чтобы дежурство досталось ему
в) скажу, что у меня поднялась температура – и на ближайшие семнадцать месяцев врач строго запретил мне любые физические нагрузки.

3. На перемене ты заметил, что твой друг сегодня не выучил домашнего задания, однако на уроке его вызвали к доске. Что ты будешь делать?
а) изображу сердечный приступ, чтобы отвлечь внимание преподавательницы от урока, и таким образом вызволю друга из беды
б) стану активно подсказывать дружку с места
в) позлорадствую мысленно, поскольку вчера в подобной ситуации оказался я, а друг мне ничем не попытался помочь.

Оцениваются результаты следующим образом. За каждый ответ под буквой а засчитывается 1 очко, под буквой б – 2 очка, под буквой в – 3 очка.

3—4 очка. Ты верный и преданный друг, который ради счастья своего приятеля способен даже пожертвовать своим здоровьем. Нередко это сильно вредит тебе самому, поскольку в итоге твои друзья не прочь воспользоваться твоей доверчивостью.
4—7 очков. Ты в общем-то неплохой друг. Заботясь о своих друзьях, ты вместе с тем не забываешь и о себе, что позволяет тебе в любой ситуации быть на высоте. Иногда ты подвержен приступам жадности, хотя это, как правило, быстро-быстро проходит, поэтому особо друзей от тебя не отталкивает.
7 и более очков. У тебя мало друзей, поскольку во всем ты в первую очередь ищешь выгоду для себя. Возможно, ты еще можешь измениться, если постараешься побольше внимания уделять приятелям.

Когда испытуемые ответят на все вопросы, "социологи" должны сделать из этого какой-то шуточный вывод. Далее "опрашиваемые" и "социологи" меняются ролями.
"Астрологи"
Астрологией интересуются с самого раннего детства многие люди. Предложите детям попробовать себя в роли составителей гороскопов. Пусть они потренируют воображение, попробуют добиться убедительности своих высказываний.

Объясните ребятам, что здесь не идет речи о достоверности суждений: наоборот, чем смешнее и необычнее предсказания, тем веселее и увлекательнее пройдет ваша игра.

Сначала разбейте ребят на две команды: "астрологов" и "посетителей". "Астрологам" придется нарисовать "звездное небо", а затем по "движению" той или иной звезды они и должны составить гороскоп на ближайшее время для каждого из "посетителей", причем будет интереснее, если "астрологи" будут руководствоваться и какими-либо личными качествами клиентов. Кроме того, предсказатели должны подробно отвечать на все вопросы "посетителей" и давать свои рекомендации по поводу их поведения в ожидаемых ситуациях.

Когда "астрологи" зачитают гороскопы на всех, команды меняются ролями. Играть можно до тех пор, пока ребятам не надоест. Победителем считается самый убедительный и находчивый "астролог".
"Научные работники"
Предложите детям побывать в роли ученого. Эти умные, самоотверженные люди нередко принимают участие в различных научных конференциях, где не только рассуждают на разные темы, но и доказывают собственные гипотезы, обнародуя те или иные открытия.

Итак, для проведения этой игры вам необходимо выбрать "академиков", которые по совместительству будут выполнять функции независимого жюри. Они раздают задания, а впоследствии подводят результаты. Все остальные на какое-то время превращаются в "ученых" и в течение пяти-десяти минут пишут доклад на одну из представленных тем.

Вы можете воспользоваться темами, изложенными в нашей методике, или придумать свои. В игре требуется соблюдать одно условие: доклады должны существенно отличаться от тех, которые обсуждаются на научных конференциях, словом – они должны быть смешными:

– "Ты не реви, ведь я тебя смешу".
– "Я пришел к тебе с приветом".
– "Как хочется иногда сказать – отвяжись, да некому".
– "Сила есть – ум уже не потребуется".
– "Рожденный летать – и ползать сможет".

"Ученый", представивший на суд жюри и зрителей самый оригинальный и смешной доклад, считается победителем. Ему даже присваивается звание "профессора".
"Менеджеры по производству товара"
Всем известно: если бизнесмен намерен удержать свою компанию "на плаву", то есть на рынке, ему необходимо постоянно изобретать и пускать в производство новые виды товара. Объяснив такую ситуацию детям, предложите им на время включиться в "деловые отношения".

Сначала выберите независимое жюри, далее разделите участников на две команды. В каждой группе в свою очередь заранее определите, кто будет "изобретателем", кто "производителем", а кто "рекламным агентом". Суть игры заключается в следующем: "изобретатель" придумывает, как сделать какой-либо полезный предмет, и дает ему свое название "производители" из подручных средств изготавливают этот предмет, а "рекламный агент" в шуточной форме должен разрекламировать новое изобретение. На эти операции командам дается не более 10 минут. Далее они представляют свою продукцию на суд жюри.

Так, например, "изобретатель" придумывает суперновое устройство для уборки квартиры и называет его, допустим, "Барбос" "производители" пытаются воплотить мечты "изобретателя" в жизнь. Они могут к обычному венику привязать совок, сверху укрепить тряпку для пыли и т. д. Все зависит от их фантазии и воображения. "Рекламному агенту" предстоит составить "рекламный проспект" на данный "товар", в котором можете перечислить все его достоинства и недостатки. Вот схема такого "проспекта".

Если свет вам отключили,
А в квартире кавардак,
И избавиться от пыли
Вы не можете никак —
Вы электриков не ждите,
В нашу фирму поспешите:
Вам не нужен пылесос,
Если в доме есть "Барбос".

Побеждает "компания", представившая самое оригинальное изобретение. При оценке должна учитываться работа представителей всех "специальностей", поэтому можно дополнительно выбрать самого лучшего "изобретателя", "производителя" или "рекламного агента".
"Сценаристы"
Известно, что сценаристам нередко приходится практически заново перерабатывать произведение того или иного писателя, чтобы его можно было сыграть на сцене. В такой ситуации заключена хорошая возможность для развития творческого потенциала детей.

Предложите, например, ребятишкам поиграть в следующую игру. Разделите их на две команды. Одна будет представлять собой "сценаристов", задача которых сводится к тому, чтобы смешно пересказать отрывок какого-нибудь известного фильма или произведения, а дело остальных участников – артистов – быстро понять, о чем идет речь, и, не произнося названия данного произведения, представить в ролях какую-нибудь другую сценку из этого же "опуса". Задача игроков – правильно понять друг друга, хотя чем больше будет несовпадений, тем веселее окажется игра.

Для примера можно вспомнить сказку про семерых козлят. Ее можно пересказать так: "Одна бедная мать в надежде прокормить своих многочисленных детей вынуждена была на целый день оставлять их дома одних и отправляться на поиски молока. Об этом случайно узнал один нелицеприятный субъект волчьей национальности, который решил воспользоваться ситуацией", и т. д. Артисты, соответственно, должны быстро разбиться на роли и, к примеру, показать, как волк врывается в дом к козлятам.
"Косметический салон"
Многим детям интересно хотя бы разочек побывать "парикмахерами", тем более, что приобретенные в игре навыки могут пригодиться и в реальной жизни. Сначала разделите ребятишек на две равные команды. Одна будет представлять "парикмахеров" – отличных "специалистов" своего дела, а другая – "посетителей". Безусловно, в последней команде должны собраться сильные духом личности, которые не дадут окружающим повода волноваться из-за клиентов истерических криков в связи с новообретенным обликом.

Следует заранее оговорить некоторые правила. "Парикмахеры" должны состязаться в создании причесок, а не стрижек, поэтому ножницы в этой игре не должны использоваться. Для украшения причесок можно брать любые, возможно, на первый взгляд совсем неподходящие предметы. Разрешается также пользоваться гелями и лаками для волос.

Через 5—10 минут подводятся итоги, причем лучшего "парикмахера" выбирают "посетители". Далее "посетители" и представители данной специальности меняются ролями. В конце можно устроить конкурс между двумя лучшими "парикмахерами" и выбрать победителя из них.

Можно предварительно оговорить, в каком именно стиле требуется создавать прически: в классическом, авангардном, хипповом или вообще фантастическом – все зависит от фантазии.

Подобным образом строится игра в "визажистов", которые свои шедевры будут создавать не на волосах, а на лице. Можно провести конкурс под названием "Мой идеал". Так, например, сначала конкурсанты создадут образ идеальной, по их мнению, девушки, сделав ей прическу и макияж. Далее все вместе определяют лучшее творение.
"Биржа труда"
В наше время очень многие предпочитают искать новую работу, прибегая к услугам биржи труда. Попробуйте предложить детям представить себя в подобной ситуации, то есть поиграть в игру под названием "биржа труда".

Сначала играющие должны выбрать "консультанта", который и начнет оповещать "потенциальных работников" о той или иной вакансии. Конечно же, предварительно их необходимо придумать, и лучше, если "консультант" пофантазирует и представит какие-нибудь смешные, нереальные специальности. Так, например, он может на конкурсной основе набирать лучших "укротителей домоуправительниц" или "поедателей пирожков".

Задача остальных игроков – придумать смешное резюме, то есть записать, где и когда ему приходилось выполнять подобную работу, какое учебное заведение он окончил и почему стремится попасть именно в эту фирму. Резюме, к примеру, может быть таким:

"Я, Пончиков Петя, в 1998 году с отличием закончил в Кембриджском университете факультет по потреблению несъедобных продуктов. После этого приехал в Россию и устроился дегустатором в столовой города Заревуево, где и заработал себе несколько профессиональных заболеваний, в частности гастрит, поскольку даже мой натренированный желудок не вынес подобных издевательств. Хотел бы улучшить условия труда, поэтому претендую на должность поедателя пирожков. Честен, целеустремлен, добросовестно отношусь к обязанностям, не оставляю после себя ни крошки".

Далее каждый "работник" проходит собеседование, на котором "консультант" может задать ему, к примеру, следующие вопросы:

1. Сколько пирожков вы можете съесть за один раз, за один присест?
2. Какие пирожки вы предпочитаете, если нет больше ничего съестного?
3. Заинтересованы ли вы в карьерном росте и кем видите себя через несколько лет: поедателем котлет, пирогов или тортов?

В таком роде и составьте несколько анкет на разные темы.

Когда все желающие получить данное место представятся и пройдут собеседование, "консультант" выбирает самую, по его мнению, лучшую кандидатуру. Последняя и становится "консультантом", который предлагает нанимающимся на работу новую вакансию. Чем смешнее будут вопросы и остроумнее ответы, тем интереснее и увлекательнее окажется игра.

На собеседовании "консультант" даже вправе дать претендентам на то или иное место различные задания. Так, например, желающим получить должность "танцующего лебедя" в витрине магазина можно предложить станцевать партию из балета "Лебединое озеро" на небольшом листочке бумаги, а претендентам на должность "костюмера в курятнике" – придумать какой-нибудь экстравагантный наряд для несушки.

В этой игре нет победителей, поскольку наверняка каждый из ребятишек побывает в большинстве ролей. Время игры и число игроков не ограничены.
"Спасатели"
Эта специальность становится все популярнее. Это и не удивительно, ведь представители данной почетной профессии помогают людям справиться с той или иной сложной ситуацией.

Для проведения игры нужно выбрать независимое жюри и разделиться на две команды – "спасателей" и людей, которых нужно спасать. Далее "спасателям" предлагается несколько ситуаций, в которых они должны проявить всю свою смекалку.

Допустим, несколько "дачников" попали в наводнение, и их нужно переправить на сухое место через неглубокую лужу. "Спасатели" должны придумать наиболее оригинальный способ переправки пострадавших. Они могут перенести их на руках или же для этих целей использовать любые подручные средства.

Можно придумать еще несколько критических ситуаций, в которых "спасатели" могли бы проявить себя в полной мере, здесь все зависит от воображения и фантазии играющих. Главное – "спасатели" должны справиться с проблемой весело и с выдумкой. В конце игры жюри определяет самого профессионального "спасателя".
Театральные "капустники"
Каждый человек хоть раз бывал на театральном "капустнике" или хотя бы видел его по телевизору. Здесь, как правило, царит атмосфера непринужденности и веселья. Предложите своим детям самим побывать в качестве гостей на подобном мероприятии.

Для проведения этой игры ребятишек нужно разделить на две команды. Каждая из них выбирает отрывок какого-нибудь литературного произведения или песни и поочередно разыгрывает его, а команда противников должна отгадать, что за сюжет представлен на зрительское обозрение. К примеру, всегда пользуются успехом отрывки следующего типа:

Говорила мама мне про любовь обманную,
Да напрасно тратила слова.
Я ее не слушала, затыкала уши я,
Ах, мама, мама, как же ты была права.

***

Я к Вам пишу – чего же боле?
Что я могу еще сказать?
Теперь, я знаю, в вашей воле
Меня презреньем наказать.

Можно усложнить игру, сделать ее еще увлекательнее, если вы заранее определите жанр, в котором будут разыгрываться представления. Так, это могут быть "опера", "балет", "драма", "комедия", "трагедия", "детектив", "триллер" и т. д.
"Круговая порука"
Известно, что в условиях рынка нередко успех того или иного предприятия зависит прежде всего от того, как человек может работать в команде. Именно на этом принципе и построена следующая игра.

Сначала играющим необходимо выбрать "коммерческого директора", который по совместительству будет выполнять задачи независимого жюри. Далее все участники должны разделиться на тройки и выбрать командира группы, его помощника и определить звено, которое будет им мешать. Затем ребята встают спинами друг к другу и в локтях зацепляются руками. Задача группы: оставаясь в таком положении, выполнить задания, которые будет давать "коммерческий директор". Например, построить из кубиков дом или разложить картинки в определенном порядке.

Безусловно, каждый представитель группы должен в точности соответствовать своей роли: командир задавать тон движению и стараться справиться с заданием, помощник ему помогать, а обуза, как и намечено, мешать. Выполнив задание, участники троек меняются ролями и приступают к другому. Теперь, к примеру, роль обузы играет помощник, капитана – обуза, а помощника – капитан. "Коммерческий директор" внимательно наблюдает за действиями всех звеньев и выбирает игрока, который интереснее и с выдумкой справлялся со своей ролью. В дальнейшем именно этот игрок становится новым "коммерческим директором".
"Швейная мастерская"
Возможно, кому-то интересно попробовать себя в образе портного, тем более что инструменты у них будут не совсем обычными. Для начала играющие должны выбрать "клиента", который впоследствии и оценит мастерство портных.

Игроки делятся на две команды. В каждой из них назначается свой "портной". Задача "портных" – как можно быстрее "пришить" всех участников своей команды друг к другу. Однако, как уже упоминалось ранее, инструменты будут довольно своеобразные: пришивать нужно не иголкой, а… ложкой, к которой привязывается длинная нитка или веревка. "Портные" продевают нитку через ремешок, лямку, петельку или еще что-то подобное в одежде ребят из своей команды.

Выигрывает тот "портной", который качественнее и быстрее справится со своим заданием. В следующий раз именно этот игрок становится "клиентом" и оценивает работу других "портных". Время игры не ограничено.
"Баба Яга"
Как ни удивительно, но функции этой дамы в каждой сказке легко можно назвать профессиональными. Она просто обязана не только накормить и напоить Иванушку, истопить ему печь, но и сносно летать на метле. Предложите своим детям хотя бы раз побывать в ее нелегкой роли.

Для начала предстоит выбрать "Кощея" или "Горыныча", который и станет оценивать работу "Яги". Оставшиеся игроки должны разделиться на две команды. Каждой из них вручается по одной метле, используя которую в качестве транспортного средства, нужно добраться до какой-то определенной цели.

Чтобы сделать задание более сложным, можно на пути расставить несколько городков. Игроки должны постараться не свалить их во время преодоления дистанции. Тот, кто справится с задачей быстрее и качественнее других, возводится в ранг самой быстрой "Бабы Яги". Впоследствии она может выступать в роли Кощея или Горыныча.
Пародисты
Всем известно, что работа у пародистов не из легких. Им нужно не только подметить характерные черточки каждого человека, но и постараться их весело и необидно изобразить. Конечно же, прежде чем пародировать кого-либо, надо много тренироваться.

Сначала из желающих принять участие в этой игре следует выбрать ведущего. Остальные будут "пародистами". Ребята образуют полукруг, один из "пародистов" встает перед ними. Далее по сюжету ведущий выполняет какие-нибудь движения, а "пародист" должен их повторить, причем сделать это так, чтобы остальным было смешно, но не искажая действий пародируемого до неузнаваемости.

Ведущий может делать что угодно: поднимать и опускать руки, приседать, топтаться на месте, прыгать, танцевать или исполнять любые другие, более изощренные движения. Тот "пародист", который чересчур сильно исказит жесты ведущего, должен будет сменить его. Если провинившихся много, значит ведущий сам выбирает себе замену. Время игры не ограничено, она может длиться до тех пор, пока участники не потеряют к ней интерес. Звание "заслуженного пародиста" присваивается тому, кто ни разу не попал в ведущие.
"Тягач"
В детстве многим интересна профессия строителя, включающая в себя множество различных специальностей. Возможно, вашим детям интересно будет поиграть в игру, которая поможет поближе познакомиться с представителями этого замечательного сообщества.

Для проведения этой игры вам нужно провести две черты на расстоянии примерно полуметра друг от друга, разделиться на две команды и выбрать двух самых сильных игроков. Одна из команд будет выполнять роль "тягача", другая "груза", а самые сильные игроки станут "тросом". Задача "тягача" – сдвинуть "груз" с места и перетянуть его на свою сторону. "Груз" при этом должен всеми силами сопротивляться. Задача "троса" – выдержать двойную нагрузку.

Ребята выстраиваются следующим образом: два игрока, исполняющих роль "троса", берутся за руки, игроки, представляющие "тягач", выстраиваются "паровозиком" друг за другом, причем каждый игрок держит впереди стоящего за талию с одной стороны "троса", а "груз" – подобным же образом с другой стороны "троса".

Далее каждый должен делать свое дело: "тягач" тянет "груз" на себя, "груз" сопротивляется, а "тросу" предстоит выдерживать нагрузку. Побеждает та команда, которая сумеет успешнее справиться со своей задачей. Затем игру можно повторить, предварительно поменявшись ролями.
"Паровозик"
Эта игра интересна как взрослым, так и детям. Сначала выбирают ведущего. Затем определяют дистанцию для "паровозиков" и создают различные препятствия из перевернутых стульев, городков, кеглей. Далее определяют, кто станет "руководить" "железной дорогой", а руководители в свою очередь должны оценивать мастерство "машиниста".

Ребята разделяются на две команды. В каждой из них игроки должны выбрать "машиниста" "паровозика", остальные становятся "вагонами". "Машинисты" встают впереди, а ("вагончики") участники выстраиваются за ними в цепочку, взяв друг друга за талию. По сигналу ведущего "паровозики" должны двинуться в путь, причем "машинисту" надо выбрать такую скорость, чтобы одновременно и преодолеть все препятствия, не потеряв ни одного "вагончика", и перегнать соперничающий с ним "состав".

Побеждает "машинист", сумевший успешнее провести свой "паровозик" по сложной дистанции. Он впоследствии и становится ведущим. Продолжительность игры и число игроков не ограничиваются.
"Изобретатели"
Практически каждый человек с детства так или иначе уже выступал в роли изобретателя. Вы можете предложить детям посостязаться в этом увлекательном занятии.

Для этого играющим необходимо разделиться на пары. Один будет "изобретателем", а другой – "гениальным изобретением". В начале игры также обязательно нужно выбрать "заказчика", то есть того, кто будет оценивать результаты и выбирать самое оригинальное "изобретение".

Примерно за пять минут "изобретатель" должен придумать и назвать свое "изобретение", определить, как оно будет работать и какие функции выполнять. "Творение" гениальных рук должно в точности изобразить все то, что скажет "изобретатель".

Можно разнообразить игру, если разрешить ее участникам использовать различные предметы, например газету, карандаш или швабру, чтобы "изобретение" стало еще более "гениальным". Далее все "изобретатели" выставляют на общее обозрение свои "гениальные детища", а "заказчик" оценивает самое из них оригинальное и самого речистого создателя. В дальнейшем именно победитель может выступить в качестве "заказчика". Время игры не ограничено.
"Электрики"
Всем известно, что работа электриков нередко сопряжена с определенным риском, особенно если связана с токами и приборами высокого напряжения.

Вам необходимо сначала выбрать "электрика". Остальные, а их может быть от трех до десяти человек, будут этакими своеобразными "проводами". Они должны встать в круг, взяться за руки и как можно сильнее "запутаться", не разрывая рук. Далее наступает время "электрика", который должен распутать "провода", чтобы система заработала. Ни в коем случае игроки не должны расцеплять рук.

Для усложнения этой игры можно по некоторым "проводкам" пустить ток высокого напряжения. А именно – заранее договориться, что при работе электрик не должен дотрагиваться до некоторых "проводков", иначе он просто выйдет из игры. Время забавы не ограничивается.
"Каменщики"
Всем известно, что ни одно строительство не обходится без каменщиков, и от их умения нередко зависит главное – насколько долго простоит то или иное сооружение.

Игрокам необходимо сначала выбрать "прораба", который будет подавать соответствующие команды, а также оценивать работу "каменщиков". Остальные должны разделиться на команды кстати, их количество не ограничено. "Каменщики" каждой команды выстраиваются в цепочки. Первым "каменщикам" каждой цепочки выдается по мячу, который будет имитировать строительный материал.

Задача игроков состоит в следующем: по команде "прораба" "каменщики" должны передавать мяч друг другу, при этом получивший мяч обегает команду и становится впереди цепочки. Это задание выполняется до тех пор, пока игроки вновь не окажутся на своих местах.

Так, по желанию "прораба", строительный материал может передаваться через голову, сбоку, катиться по земле между ног участников и т. д. – все зависит от фантазии "прораба". Побеждает команда, которая быстрее и точнее справится с заданием. Ей присуждается почетное звание самых лучших "каменщиков".
"На рыбалке"
Рыбной ловлей мальчики зачастую интересуются больше, нежели девочки, однако эта игра наверняка будет интересна как тем, так и другим.

Вам в первую очередь надо выбрать двух ведущих – на роль "рыбаков". Остальные участники игры – "рыбки". "Рыбаки" должны ловить "рыбок", взявшись за руки. "Рыбка" считается пойманной только в том случае, если "рыбакам" удается окружить ее, сомкнув вокруг нее руки.

Те "рыбки", которые угодили в сети, присоединяются к "рыбакам". Другими словами, число "рыбаков" растет, и таким образом постепенно получается целый "невод". Теперь "рыбок" вылавливают этим "неводом". Два последних непойманных игрока считаются победителями. Если игра повторяется, они начнут ее в роли "рыбаков". Время игры и число игроков не ограничены.
"Суфлеры"
Некоторые считают, что суфлерская профессия – одна из самых важных в театре, ведь именно эти люди призваны помочь артисту во время представления или спектакля в случае, если произойдет непредвиденное, и актер забудет текст.

Для этой игры участники разделяются на две команды. Одна изображает представителей этой профессии, то есть "суфлеров", а другая – "артистов". Все игроки садятся в круг. "Суфлер" бросает мяч одному из ребят, играющих роль "артистов", и произносит половину какого-нибудь слова. Поймавший должен сказать вторую половину слова. Отвечать нужно быстро, на размышление дается не больше трех секунд. Допустившие ошибку или чересчур задержавшиеся с ответом выбывают из игры.

Выигрывает самый находчивый "артист" далее команды меняются ролями, и уже бывшие "суфлеры" выступают как "артисты". Существует еще один вариант игры, когда сначала выбирается один "суфлер". Он произносит начало какого-нибудь слова, а остальные игроки по кругу добавляют его недостающую часть. Например, "суфлер" говорит: "Мини…", а "актеры" должны продолжить, к примеру: мини-платье, мини-маркет и т. д. Тот, кто затрудняется назвать вторую половину слова, становится "суфлером". Победителем становится игрок, который ни разу не побывает в роли "суфлера".
"Экстрасенс"
В настоящее время пользуется популярностью профессия экстрасенса, представители которой нередко обладают какой-либо сверхъестественной чувствительностью, особыми способностями. Вы можете предложить своим детям попытаться выявить их у себя.

Для проведения игры выбирают "экстрасенса", остальные игроки встают полукругом около него. Он поворачивается спиной к играющим и закрывает глаза. Один из игроков должен подойти к нему, дотронуться до него рукой и быстро занять свое место. "Экстрасенсу" предстоит отгадать, кто до него дотрагивался.

Безусловно, во время игры надо соблюдать полную тишину, чтобы "экстрасенс" мог определить игрока по звуку шагов. Время игры не ограничено.
"Проверка документов"
Все знают, что нередко представителям правоохранительных органов приходится заниматься проверкой документов. Предложите своим детям поиграть в подобную игру, чтобы они смогли вжиться в определенную ситуацию и почувствовать себя либо представителем правоохранительных органов, либо гражданином, у которого проверяют документы.

Сначала необходимо выбрать, кто исполнит роль милиционера, и договориться о пределах игровой площадки. Остальные игроки будут "гражданами". Далее все "граждане" становятся в шеренгу. "Милиционер" с закрытыми глазами стоит к ним спиной на расстоянии примерно 5 м. Он должен громко сказать: "Проверка документов!" и назвать, какой именно документ должен представить каждый "гражданин".

Следует отметить, что в качестве документов в этой игре используются различные предметы одежды или обуви (шарф, шапка, брюки, ботинки и прочее). После этого "милиционер" поворачивается лицом к "гражданам".

Задача "граждан" – услышав название, сразу же ухватиться за этот предмет одежды. Те, у кого в одежде нужного предмета не оказалось, автоматически становятся "преступниками" – и вынуждены спасаться бегством. "Милиционер" бросается вдогонку тот, кого он догонит, меняется с "милиционером" местами.

В начале игры требуется также оговорить правило, что во время действия нельзя выбегать за установленные площадкой границы. Нарушители выбывают из игры. Время игры и количество игроков не ограничены. Победителем считается тот, кто ни разу не окажется "милиционером".
"Тореадоры"
Наверняка все слышали об этой опасной профессии. Она привлекает немало людей. Думаем, с интересом воспримут ее и дети разного возраста – от самых маленьких до подростков.

Участвовать в этой игре могут не более 12 человек. Кроме того, ребята должны обладать довольно крепким телосложением, быть сильными. Все участники разделяются на две команды, соответствующие друг другу как по численности, так и по физической силе игроков. Далее нужно распределить роли: одна из команд будет "быками", другая – "тореадорами".

В команде "быков" нужно выбрать самого сильного участника, который должен встать впереди у самой стены и опереться на нее руками, согнувшись и опустив голову. Следующий "бык" становится за первым, обхватив его за пояс руками, за ним – третий, потом четвертый и т. д. Конечно же, игроки должны держаться друг за друга как можно крепче. Другими словами, ребята создают таким образом подобие туловища "быка".

Задача "тореадоров" состоит в том, чтобы по очереди разбегаться и запрыгивать на спину "быка". Кроме того, им нужно не просто оказаться верхом на "быке", но и постараться оказаться как можно дальше впереди. Это необходимо для того, чтобы и другим "тореадорам" оставалось местечко. Тот, кто уже оказался на "быке", не должен как-либо продвигаться по его спине, держась за нее руками. Если "тореадоры" нарушат условия игры, они автоматически становятся "быками", не дожидаясь окончания игры.

"Тореадоры" должны продержаться на "быке" не менее 10 секунд. Кстати, это будет не так уж и легко, как может показаться на первый взгляд: все дело в том, что "оседланному" "быку" разрешается выполнять любые телодвижения и скачки в стремлении скинуть сидящих на нем "тореадоров".

Далее участники команд меняются местами, чтобы каждый из играющих смог побывать как в роли "тореадора", так и "быка". Время игры определяют сами ребята. В ней не существует победителей и побежденных, однако это не мешает ей быть захватывающей и увлекательной.
"Непостоянство музы"
Как правило, при создании различных произведений у авторов нередко возникают всяческие сомнения и сложности. Нередко специалист не может ничего создать только потому, что его уже какое-то время не посещает так называемая "муза", которой приписывается умение помогать творцу в создании его творений. Данная игра построена именно на метаниях того или иного творческого человека.

Сначала участникам игры необходимо выбрать независимое жюри, которому предстоит оценивать результаты. Затем каждый из ребят должен выбрать себе роль, а также правдоподобно изобразить муки творчества:

– писателя
– скульптора
– композитора
– поэта
– музыканта
– художника.

Игру можно существенно усложнить, если муки творчества будут испытывать представители других специальностей, например:

– парикмахера, обслуживающего будущих солдат перед призывом
– кондитера, создающего торт ко дню рождения своего заклятого врага
– авторемонтника, который чинит автомобиль
– уборщицу, моющую лестницу
– швею ателье, работающую над новым платьем
– контролера троллейбуса, проверяющего билетики
– постового, регулирующего движение на перекрестке.

Победителем считается тот, кто успешнее справится с заданием и сможет убедить зрителей в том, что действительно испытывает невообразимые муки творчества.
"Телохранитель"
Работа у телохранителя трудна и опасна, однако она очень важна, особенно для того, кого он охраняет. Вы можете предложить своим детям побывать "телохранителями", организовав соответствующую игру.

Сначала необходимо выбрать "телохранителя" и "преступника". Остальные участники становятся теми, кого "охранник" обязан защитить. Они должны выстроиться за ним в затылок по одному и крепко взять друг друга за талию. Задача "преступника" – прикоснуться к последнему в цепочке. "Охранник", разведя руки в стороны, защищает своих "работодателей". Если "преступник" успешно справится со своей задачей, то первый в цепочке получает роль "преступника", а тот становится "охранником".

В этой игре нет победителей и побежденных, однако это не мешает ей быть увлекательной и захватывающей. Время игры не ограничено, о ее продолжении участники договариваются перед началом.
"Ночные сторожа"
Предварительно выбираются двое ведущих – "сторожей", им завязывают глаза. "Сторожа" с завязанными глазами встают друг против друга, взявшись за руки, на расстоянии примерно одного шага. Остальные желающие повеселиться будут играть роль "лазутчиков". Задача последних – по очереди неслышно пройти между "сторожами", но при этом проходить сбоку не разрешается. "Сторожа" должны как можно тщательнее охранять свои "ворота". И если один из "лазутчиков" коснется "сторожа", последний меняется с ним ролями.

Играть можно до тех пор, пока не надоест. Количество игроков также не ограничено. Победителем считается тот, кто ни разу не побывает в "сторожах".
"На охоте"
Перед началом игры ребята размечают небольшую площадку в форме круга. В качестве ориентира можно воспользоваться обыкновенными камешками. Далее все желающие участвовать в забаве должны разделиться на две команды. Одна выполняет роль "охотников", а другая – "уток". Так, внутри круга располагаются "утки", за его пределами – "охотники". В руках одного из "охотников" должен быть мячик.

Задача "охотников" состоит в том, чтобы задеть "утку" мячом. При этом "охотникам" разрешается перебрасывать друг другу мяч, поджидая удобного момента. Игра продолжается до тех пор, пока не будут осалены все "утки", после этого участники меняются местами.

Время игры и количество игроков не ограничены. Побеждает команда, которая быстрее справится с задачей, будучи "охотниками".
"Няня"
Профессия няни не так проста, как может показаться на первый взгляд. Ведь у нее столько хлопот – нужно накормить, развлечь, укачать малыша, а также в случае "детской неожиданности" поменять ему пеленки. Именно в последнем занятии вы можете потренировать своих детей, предложив им поиграть в эту игру. Здесь каждый может ощутить себя на время и младенцем, и няней.

Сначала выберите независимое жюри и разбейтесь на пары. В каждой паре ребята должны распределиться по ролям – на "няню" и "младенца". Итак, суть игры заключается в том, чтобы как можно быстрее, а главное – качественнее запеленать так называемого "младенца".

Для игры потребуется определенный инвентарь – "пеленка", в качестве последней можно взять обычную простыню. Победителем считается тот, кто быстрее справится с поставленной задачей. Эту игру можно существенно усложнить, если вместо простыни взять несколько рулонов обычной туалетной бумаги. Вот где "няням" придется изрядно попотеть, прежде чем они справятся с возложенными на них заботами. Победившая пара становится независимым жюри, а остальные участники меняются ролями. Время игры и число игроков не ограничены.
"Герольдмейстер"
Герольдмейстер – это человек, который создает гербы тех или иных городов или государств. Раньше многие знатные, богатые или известные своими талантами семейства обязательно имели свои родовые гербы. Предложите детям попробовать себя в этом деле – придумать и нарисовать семейную эмблему, так называемый герб семьи.

Сначала необходимо выбрать "заказчиков", то есть людей, которые будут оценивать ваши творения. Все остальные играют роль "герольдмейстеров". Последние должны отразить в своем гербе наиболее характерные черты, присущие семейству. Можно рисовать герб только одной семьи, у которой данная компания находится в гостях, а можно разнообразить конкурс, когда каждый "герольдмейстер" рисует герб своей семьи. Победителем в этой игре считается создатель самого лучшего изображения.
"Карикатуристы"
Как известно, представители данной профессии – народ веселый, они внимательно наблюдают за всем происходящим, а затем в виде смешных рисунков выносят свое творчество на суд зрителей. Предложите детям попробовать себя в этой роли.

Для проведения игры выберите независимое жюри и разделитесь на пары. В каждой паре определите "карикатуриста" и "объект" для его дружеского шаржа. Задача первых – нарисовать дружеские карикатуры на свою пару. Самое главное, чтобы было смешно и не обидно. "Карикатуристы" должны подметить и выделить характерные черты "объекта". Но имейте в виду: чтобы достичь такого результата, можно и не быть профессиональным художником.

О времени проведения конкурса договаривайтесь заранее. Когда работы будут закончены, игроки в парах меняются ролями и вновь рисуют карикатуры. По окончании работы "карикатуристов" независимое жюри подводит итоги. Побеждает самый внимательный и искусный "карикатурист". В дальнейшем вы можете устроить настоящую выставку карикатур.
"Биологи"
Биологи, как известно изучают живую природу, которая находится вокруг нас. Они должны прекрасно знать и разбираться в растениях и животных. Чтобы заинтересовать детей в этой специальности, предложите им познакомиться с нашей флорой и фауной через игру.

В ней может участвовать любое число игроков. Сначала необходимо выбрать ведущего – "профессора", остальным присваивается звание рядовых "биологов". "Профессор" встает в центр, а "биологи" образуют вокруг него плотный круг. В руках у "профессора" должен быть мяч, который он бросает кому-нибудь из "биологов", называя одну из природных стихий: землю, воздух, воду или огонь.

Если "профессор" произнес слово "вода", "биолог", поймавший мяч, должен быстро назвать какую-нибудь рыбу или морское животное. При слове "земля" игроки должны назвать какое-нибудь сухопутное животное, при слове "воздух" – птицу. Если же "профессор" называет слово "огонь", "биологи" обязаны несколько раз повернуться вокруг себя, взмахивая при этом руками, а тот игрок, у которого в руках мяч, немедленно бросает его ведущему. Тот, кто затрудняется быстро ответить на вопрос "профессора" или отвечает на него неправильно, выбывает из игры. Оставшемуся игроку присуждается почетное научное звание "профессора", и он становится ведущим в следующей игре. Время игры не ограничено.
"Автолюбители"
При организации игры нужно выбрать ведущего, остальные выполняют роль "автолюбителей". На полу отмечаются две линии на расстоянии друг от друга примерно в 3—4 м, символизирующие дорогу. Ведущий встает в центре дороги, а "автолюбители" на одной из линий. Далее ведущий произносит любую букву, а "автолюбители" должны на эту букву назвать автомобиль.

Если "автолюбитель" справится с заданием, он свободно переходит на другую сторону дороги, если нет – пытается туда перебежать. Ведущему требуется поймать "перебежчиков", и если это произойдет, он меняется с одним из них ролями. Выигрывает тот, кто ни разу не побывает в роли ведущего.
"Криминалисты"
Всем известно, что нередко при розыске преступников милиция прибегает к помощи фотороботов. В этой игре ваши дети могут попробовать самостоятельно составить фоторобот.

Для начала участникам игры необходимо выбрать "полковника", который будет оценивать выполненную работу, и "объект", чей фоторобот предстоит составить. Остальные участники должны разделиться на команды – две группы "криминалистов". Вам также понадобятся различные портреты, вырезанные из журналов, газет и плакатов, можно использовать старые открытки с фотографиями артистов. Чем больше исходного материала, тем качественнее вы справитесь с работой.

Итак, игра заключается в том, чтобы из разных портретов составить совершенно новое лицо. Но главное условие – это новое лицо должно напоминать ранее выбранный "объект" Тот, кто успешнее и быстрее справится с заданием, становится победителем. Другими словами, фоторобот должен быть похож на оригинал. О времени, отведенном на составление фоторобота, нужно договориться заранее. Участвовать в игре может довольно большая группа подростков.
"Газета объявлений"
Суть игры заключается в том, чтобы придумать какие-нибудь смешные объявления на любую, какая придет в голову, тему. Главное – творения должны быть смешны и оригинальны. Если же какое-то из придуманных объявлений будет встречено дружным хохотом, можно считать, что автора единогласно признали победителем.

В качестве примера можно привести такие объявления:

"Продается единственный в своем роде кот, поедающий картофельную кожуру".

"Набираем слушателей на курсы игры на нервах у несговорчивых соседей".

"Отдам в хорошие руки говорящего попугая, который может развлекать соседей ночи напролет".

"Меняю проигрыватель на выигрыватель".
"Оратор"
В начале игры необходимо выбрать независимого судью. Все остальные будут "ораторами". Суть игры состоит в том, что последним нужно сочинить торжественные речи к разным праздникам, например к именинам любимого хомячка, к годовщине жареных цыплят, задержавшихся на прилавке магазина, ко дню освобождения учащихся из-под гнета любимых учителей, и т. д.

"Ораторы" обязаны соблюдать очень важное требование: речь должна соответствовать событию и быть торжественной. Кроме того, нужно постараться сделать ее как можно смешнее и оригинальнее. О времени подготовки к конкурсу игроки могут договориться заранее.

Далее "ораторы" представляют свои монологи на суд жюри и вообще всех присутствующих. Судья оценивает каждый монолог, принимая во внимание и содержание речи, и оригинальность изложения, и артистические способности самого "оратора". Победивший получает почетное звание "Самого лучшего оратора". В следующем раунде он становится судьей. Число игроков не ограничено.
"Переводчики"
Для игры выбирают независимое жюри. Остальные разделяются на две команды и выполняют в дальнейшем роль "переводчиков". Суть заключается в том, что ребята вспоминают куплет из какой-нибудь песни, отрывок из известного стихотворения или прозаического характера. Его надо переделать на современный молодежный язык.

О времени, отведенном для выполнения задания, необходимо договориться заранее. В дальнейшем команды представляют на суд жюри свои творения, а оно определяет победителей. Число игроков не ограничено.
"Телеграфист"
Телеграфисты помогают всем нам быстрее связаться со своим абонентом и передать ему какую-либо информацию. Безусловно, эта специальность очень важна. Правда, телеграфисты больше передают сообщения, нежели их сочиняют, однако и последнее очень интересно.

Для игры выбирают "начальника телеграфной службы", который впоследствии и будет оценивать ваше умение составлять емкие и краткие сообщения. Остальные становятся "телеграфистами". Суть игры заключается в том, что сначала выбирается какое-нибудь не слишком длинное слово-ключ, а в задачу "телеграфистов" входит составить телеграмму, в которой все слова начинались бы с букв, входящих в него. Иначе говоря, первое слово в телеграмме должно начинаться на первую букву предложенного ключа, второе слово – на вторую букву, и т. д.

Так, например, если за основу вы берете слово "наука", значит, телеграмма может звучать следующим образом: "Некто Анискин украл крокодила! Атас!" Число игроков и время игры не ограничены.

Если желающих попробовать себя в роли "телеграфистов" слишком много, можно разбиться на команды. Результаты оценивает "начальник телеграфной службы" и выносит свой вердикт. В дальнейшем победитель меняется с "начальником" ролями.
"Поэты"
Как известно, еще Александр Сергеевич Пушкин сделал сочинение стихов занятием профессиональным. И с тех пор поэтом мог стать не только тот, кто от природы одарен данным талантом, но и тот, кто проявит максимум труда и усидчивости в овладении рифмическим построением фраз.

Для проведения игры нужно выбрать "заказчика", то есть того, кто будет заказывать определенные стихи, "поэтов", в чью задачу входит их написание, а также "литературных критиков", которые впоследствии станут разбирать и оценивать творения.

Если желающих принять участие в этой игре много, можно разделиться на команды по четыре-пять человек. "Заказчик" за несколько минут придумывает и пишет на листе бумаги рифмы к каким-нибудь словам. Например, "кошка"—"сережка", "нарвал"—"пропал". Далее "поэтам" необходимо составить по этим рифмам стихи. Конечно же, чем слова-рифмы будут разнообразнее, тем интереснее и увлекательнее станет протекать игра.

Побеждает "поэт" или команда, придумавшая самый оригинальный и складный стишок. При этом "литературные критики" не просто выбирают победителя, а объясняют, почему они отдали предпочтение тому или иному творению.

Игра существенно усложняется, если ввести дополнительные правила. Так, например, можно поставить условие, чтобы четверостишия сочинялись не просто так, а были посвящены какому-нибудь празднику – допустим, дню метателей жевательных резинок, или раскрывали какую-нибудь тему. Они могут рассказывать о старом холодном утюге, о сытном обеде или потертом ботинке.

Участники заранее определяют время, которое отводится на создание стихов. Победитель провозглашается "народным поэтом".
"Имитатор"
Имитатор, как известно, человек, который хорошо изображает других.

Для игры выбирается независимое жюри, которому предстоит оценивать результаты. Все остальные становятся "имитаторами", задача которых – изобразить какое-нибудь животное. "Имитаторам" необходимо раздать небольшие бумажки с записанными на них заданиями следующего характера: "Изобразите печального страуса, сентиментального крокодила, умную обезьяну, загадочного кролика, взволнованного кенгуру" и т. д. Побеждает самый артистичный "имитатор". Время проведения игры и число игроков не ограничены.
"У матросов нет вопросов"
Желающие разбиваются на две команды и выбирают "капитана", который одновременно выполнит функцию независимого жюри. В каждой команде в свою очередь назначают "кока", "радиста", "матроса" и "юнгу". Если участников слишком много, можно также кому-то определить роль "судового врача" и "штурмана". Задача "капитана" – набрать себе самую лучшую команду, поэтому он по очереди дает задания каждой паре специалистов.

Желательно, чтобы эта игра проводилась на природе.

Конкурс для "радистов".

"Капитан" дает каждому из "радистов" записку с сообщением, которое нужно передать своей команде, не произнеся ни звука, исключительно мимикой и телодвижениями. Содержимое записок может быть следующим: "SOS! На судне кончилась еда, команда съела кока, ждем помощи!", "SOS! Корабль захвачен пиратами, капитан попал на обед акулам, помогите!" Выигрывает "радист", который наиболее доступно передаст информацию, и команда быстрее угадает сообщение.

Конкурс для "матросов".

"Матросы" встают на колени, берутся правой рукой за щиколотку правой ноги, немного ее приподнимают от пола. В левые руки они берут кружки, причем у одного "матроса" кружка должна быть наполнена водой. Теперь "матросы" пытаются перелить воду друг другу в кружки с наименьшими потерями. Другими словами, вода должна оказаться в кружках, а не на полу. "Капитан" зорко следит за тем, кто из участников чаще других разливает воду. За ним записывается штрафное очко. Проиграет тот "матрос", который наберет больше штрафных очков.

Конкурс для "юнг".

Безусловно, данный конкурс не просто желательно, а даже необходимо провести после состязания "матросов". Конечно же, после предыдущего конкурса на полу останется немало воды. "Юнги" должны как можно быстрее подтереть воду швабрами, но сделать это нужно с закрытыми глазами и связанными за спиной руками. Здесь все зависит от воображения и ловкости "юнг". Победителем считается тот, кто придумает более удачный способ обращения с тряпкой и шваброй в данном положении.

Конкурс для "коков".

Для этого состязания понадобятся две тарелки каши, которые, впрочем, если не позволяет нарядная одежда, можно заменить пакетиком арахиса или изюма. Участники усаживаются напротив друг друга, им завязывают глаза и вручают по пакетику.
Задача "коков" – с завязанными глазами накормить своего соперника, не уронив на пол и на своего противника ни одной ложки каши, орешка или изюминки. "Капитан" строго следит за ходом поединка, и каждому "коку", потерявшему тот или иной продукт, засчитывает штрафные очки. Побеждает участник, набравший меньше штрафных очков.

Конкурс для "судового врача".

Каждому "врачу" выдается рулон туалетной бумаги, которая будет служить своеобразным перевязочным материалом. Задача "судовых врачей" как можно аккуратнее и быстрее перевязать голову одного из членов команды. Побеждает самый искусный в этом нелегком деле участник.

Конкурс для "штурманов".

Для этого задания "штурманам" необходимо встать на табуретки и станцевать "Яблочко". Побеждает участник, который наиболее успешно справится с заданием и ни разу за время исполнения танца не потеряет равновесия и не упадет с табуретки.
"Музыканты"
Выбирается независимое жюри, остальные участники должны разделиться на две команды. Обе группы будут представлять собой ансамбли, но не простые, а инструментальные. Другими словами, в командах нужно распределить роли различных инструментов. Так, кто-то будет "скрипкой", кто-то "роялем", кто-то "саксофоном", а кто-то "барабаном", все зависит от числа игроков в команде и фантазии играющих.

Обязательно в каждой команде нужно выбрать "дирижера", который и будет руководить всем происходящим. Задача игроков заключается в том, чтобы исполнить ту или иную известную мелодию. Каждый "инструмент" должен внести свой посильный вклад в создание четкого звучания мелодии. Можно также сыграть ее не в привычной форме, а в шуточной.

Независимый судья раздает игрокам задание. Он может объявить конкурс на лучшего исполнителя собачьего вальса, а может выбрать и более экзотические музыкальные произведения, все зависит от его вкуса и изобретательности. Побеждает команда, которая наиболее удачно исполнит то или иное "произведение". Можно также особо отметить и игроков, наиболее правдоподобно сыгравших свои роли.
"В мастерской скульптора"
Для проведения этой игры необходимо сначала подготовить материал, из которого и будут создаваться "произведения искусства". Таким материалом прекрасно послужит крутое тесто. Не составит труда его приготовить, смешав муку с водой и добавив немного соли. Подойдут и глина с пластилином.

В начале игры назначают "заслуженного скульптора", который и будет оценивать результаты труда остальных участников. Все делятся на пары, один из членов пары становится "скульптором", а другой – его "моделью". Первым предстоит вылепить последних. При этом модель может принять самую вычурную позу.

Далее готовые произведения искусства на какое-то время помещаются в духовку, после чего выносятся на суд "заслуженного скульптора". Побеждает пара, в которой окажутся самый искусный "скульптор" и самая неповторимая "модель". В следующей игре они могут выполнять функции судейской коллегии. Время игры и число игроков не ограничены. Глину вы также можете подсушить, а вот с пластилином так поступать не стоит.
"Инструкции"
Для начала необходимо выбрать независимое жюри и разбиться на пары. В каждой паре в свою очередь нужно распределить роли "создателя инструкции" и так называемой "жертвы инструкции".

Итак, суть игры заключаются в том, чтобы придумать веселые инструкции. Правда, здесь следует соблюдать одно условие: нельзя в качестве реквизитов брать электроприборы, потому что их серьезные инструкции ни в коем случае недопустимо превращать в смешные. Желательно придумать описания каких-нибудь простых или даже обыденных действий, например, о том:

– как съесть начинку из карамельки, не повредив внешнего облика конфеты
– как угостить конфетой свою кошку, которая не любит сладкого
– как сделать современную укладку на хвосте своей любимой домашней крысы
– как незаметно открыть флакончик маминых духов, если он еще запечатан
– как сделать маникюр пуделю
– как поздороваться со своим соседом, если тот плохо видит и слышит.

На составление инструкции дается не более пяти минут. Затем "жертва" пытается воплотить в жизнь то, что напридумывал ее напарник. В конце игры независимое жюри подводит результаты и выбирает самого лучшего "составителя" и самую последовательную "жертву" инструкции.
"Журналист"
Участникам этой игры предлагается сыграть роль "журналиста", который берет интервью у какой-нибудь известной личности.

Для этого следует сначала назначить "главного редактора журнала", который впоследствии оценит результаты конкурса. Всем остальным нужно разделиться на пары, в которых один будет исполнять роль "журналиста", а другой – "известной личности". Та пара, которая наиболее успешно справится с заданием, становится победительницей.

Интервью можно брать у всем известного "Вовочки", у "Василия Ивановича", у "Штирлица" и т. д. Игру можно усложнить, если заранее определить место, где следует проводить интервью. Так, например, с "Вовочкой" можно разговаривать в школьном туалете, а с "Василием Ивановичем" на поле боя.
"Профессий много на земле"
Следующая игра направлена на то, чтобы выявить у ее участников, насколько хорошо они знакомы с деятельностью различных специалистов.

Для проведения игры сначала выбирают независимое жюри. Все остальные должны, никому ничего не говоря, остановиться на знакомой им специальности и подумать, как ее можно изобразить только с помощью жестов, мимики, каких-либо телодвижений. Затем каждый участник, войдя в роль, представляет свою профессию, а все остальные стараются понять, что это за специальность. Выигрывает самый убедительный "профессионал".

Вы теперь богатыри.
Повторяем: раз, два, три!
Поверните тело влево,
А теперь наоборот.
И еще немного стоя,
Наклонитесь все вперед.
А теперь вздохните разом,
Словно все вы водолазы,
А потом присядьте вниз
И припомните девиз:
"Физкультура хороша,
Занимайся не спеша!"

Играющий, взявший на себя роль "учителя", должен придумывать такие упражнения, выполнение которых требовало бы от ребят особой внимательности при следовании заданным образам. Чем интереснее и необычнее эти задания, тем веселее пройдет игра.
"Лесная школа"
Играть можно как на лесной поляне, так и в любом помещении. Ребятам предлагается представить себя лесными жителями, которые, в свою очередь, распределили между собой роли учеников и учителей. Например, "директором" школы может стать игрок, взявший маску медведя, "завучем" – с маской бобра, "завхозом" – лисы, а "учениками" – зайцы, белки, сурки и т. д.

Маски для игры следует заготовить заранее. Лучше всего, если роли учителей распределят между собой дети постарше, а роли учеников – помладше.

В соответствии с избранной ролью, каждый играющий должен подготовиться к действию. "Учителя" звериной школы готовят задания по своим предметам, а "ученики" – основной инвентарь для уроков. Это могут быть не только крупные листья растений и палочки для письма на них, но и что-то, что мешало бы проведению уроков. У "белок", например, это будут шишки, которыми они жонглируют у "зайцев", любимое занятие которых постучать, – барабан, а также многое другое.

Каждый лесной житель должен во всем следовать избранной роли. Если это "лиса", значит все ее поступки должны отличаться неизменной хитростью. К примеру, такой "завхоз" запросто может урезать количество продуктов питания, конфисковать у "учеников" приглянувшиеся ей вещи. Если это "ученик", то он постоянно будет все утаскивать у других и списывать домашние задания и контрольные.

"Учитель математики" – "улитка" – может, к примеру, предложить задание с использованием каких-то качеств своего образа. Это может быть длинная лента с написанным на ней примером со множеством арифметических действий. Чтобы его решить, "ученикам" лесной школы придется ее перемотать. Естественно, что такой пример должен быть легким.

"Уроки" должны идти по звонку. Например, первый урок литературы. Его проводит "филин" (или "сова"). Он может рассказать придуманную историю про лес – и все время сопровождать ее фырканьем, как ему положено по роли. Помнить о речи надо и другим играющим – "лисе" нужно лебезить, "белкам" трещать, "медведю" – говорить медленно и растягивая слова. "Ученики" во время урока должны заниматься своими любимыми делами – списывать, играть, шалить.

"Директору" остается придумывать наказания провинившимся "ученикам", которых выгнали с урока или отправили в учительскую, а также отмечать "лучших". Задача "завуча" – везде совать свой нос и во все вникать. Он может проверить, выполнены ли домашние задания, у всех ли есть тетради, ручки и прочее. По окончании игры всем лесным "ученикам" вручаются "удостоверения об окончании лесной школы".

Эту заботу на себя также берет "школьная администрация".
"Ложная тревога"
Эта игра позволит детям не только вжиться в заданную роль, но и получить основные знания, необходимые при эвакуации во время пожара, то есть научит сплоченности и взаимопомощи. По этой причине игру лучше всего проводить в школе.

Играющие распределяют между собой следующие роли: "директора" и "завуча", которых необходимо будет спасать "учителя физкультуры", имеющего большой рост "уборщицы" – женщины средних лет, но постоянно сгорбленной "дворника" – дедушки, прихрамывающего на одну ногу "лохматого ученика Вовочки", наряженного в парик, закрывающий глаза "первоклассника", бегающего по школе на деревянной лошадке "девочки с длинной косой", тянущейся по полу "спортсменов" – мальчиков в ластах и с лыжами на ногах "девочки Сони", делающей все очень медленно, со связанными вместе ногами "девчушки-поскакушки", постоянно подпрыгивающей и приплясывающей, а также любых других школьных персонажей.

Каждый игрок самостоятельно вживается в новый образ: изготавливает себе маску или костюм, выбирает аксессуары. После этого все играющие делятся на две команды, которые и будут соревноваться.

Ведущий объясняет детям, что в школе на некоторое время устанавливается длинная перемена, и за это время двое хулиганов-мальчишек решают устроить пожар. Такое безобразие им удается. Задача играющих – эвакуироваться самим и помочь сделать это другим. При этом каждый должен помнить о своей роли. Нескольким взрослым придется следить за ходом игры и делать пометки, кто из игроков и какую ошибку допустил.

Сама игра проводится поэтапно. И первый ее этап называется "тревога". Задача заключается в том, чтобы сообщить о пожаре. Для этого на первом этаже школы устанавливается "место пожара" – это может быть любой предмет красного цвета: флажок, мяч, кубик. На последнем же этаже ставятся два стула, на которых будут восседать "директор" и "завуч", которых обязательно потребуется спасти. От "места возгорания" до "трона" через различные лестницы должно быть примерно одинаковое расстояние.

По жребию из каждой команды выбираются пять-шесть игроков, которые должны будут доставить "весть о пожаре" всем присутствующим в школе. Эти игроки выстраиваются по намеченной дороге на одинаковом расстоянии, в зависимости от размера здания. По сигналу ведущего стоящие возле "огня" персонажи берут по конверту, в которых и находится сообщение о пожаре, и, добежав до следующего игрока, передают послание ему. Тот направляется к следующему в цепочке участнику, и так до тех пор, пока письмо не достигнет "директора".

Но каждый участок пути состоит из различных препятствий, и "гонцы" должны преодолеть их, учитывая особенности своей роли. То есть если это "Соня", значит она может передвигаться, не отрывая ног от земли, – вяло и сонно если это "девчушка-поскакушка", ей надо все время прыгать, независимо от задания, и так до самого конца. Следовательно, "сонная девочка" будет пересекать лабиринт более длительное время, чем кто-либо еще, а горы станут сложным препятствием для "уборщицы", которой нельзя выпрямляться.

Препятствия же могут быть следующими: "река", "горы", "лес", "болото". Чтобы пересечь "реку", необходимо, не разлив, пронести, зажав в зубах, ложку с водой чтобы перелететь "горы", нужно "додуть" до следующего игрока воздушный шарик, следя, чтобы он не коснулся пола. Касаться его чем-либо нельзя. Для преодоления "болота" следует идти только по выложенным на полу отпечаткам следов, не наступая мимо них.

А "лес" представляет собой плутающую дорогу – лабиринт. Эту роль может выполнить любая нить, причудливо разложенная на полу, которую нужно всю пройти так, как она уложена. Длина нити для обеих команд должна быть одинаковой.

Второй этап игры носит название "спасение "директора" и "завуча"". После доставки письма играющие начинают придумывать способ эвакуации "руководителей". При этом одна команда спасает "завуча", а вторая – "директора". Передвигаться самостоятельно этим героям нельзя. То есть игроки могут переносить их, используя кусок плотной ткани, – как на носилках. Все препятствия как были, так и остаются прежними. При пересечении "реки" все игроки держат ложки с водой, при прохождении "леса" все наступают только на нить и следуют по ее очертаниям, и т. д. Некоторые задания можно слегка облегчить или заменить.

Теперь в спасении участвуют только те игроки, которые не занимались доставкой послания. Выигрывает команда, быстрее доставившая письмо, а затем спасшая "главу" школы. Если при прохождении какого-либо из препятствий допускается ошибка, команда возвращается к исходной точке этого этапа и начинает все заново.
"Знатоки ведут расследование"
Играющие распределяют между собой следующие роли: "классный руководитель" и его "помощник", а также несколько "учеников" – молодых, любопытных ребят, мечтающих стать "детективами", два "учителя химии", они же "эксперты", два "ученика-художника", оформляющих стенгазеты, а также "хулиган" и "завуч", всегда все знающий и всем интересующийся.

Ведущий объявляет, что сегодня им дают урок "классный руководитель" и его "помощник". Они знакомят с правилами поведения в щекотливых ситуациях и с методами разрешения возникших в школе мелких нарушений. Так, в школе объявился "вор", укравший классный журнал, и жулика непременно нужно поймать. Задача "учеников" – пройти все испытания и, получив знания, найти "юного преступника". Задача "завуча" – составить по окончании игры интересный рассказ о ее проведении и сообщить его окружающим, то есть быть в центре всех событий и выяснить все до конца.

Для проведения игры ребята делятся на две команды. Первую экзаменует "классный руководитель", а вторую – его "помощник". Сама игра проводится в несколько туров.

Первый тур – "устный экзамен". В нем играющие должны правильно ответить на все предложенные "учителем" вопросы. Они могут быть такими:

1. Без чего не начинается детектив? (без преступления)
2. Как называется портрет преступника, нарисованный его же рукой? (отпечаток)
3. Какое украшение не украшает рук дам? (наручники)
4. Тот, кто его не имеет, не может спать спокойно – и наоборот? (алиби)
5. Самое бессмертное в мире преступности? (мафия)
6. Как называется беседа один на один с полицейским? (допрос)
7. Что нарушают преступники? (закон).

Второй тур направлен на усиление памяти. Здесь командам дается описание одного из "преподавателей", их задача угадать его по описанию. А затем самостоятельно дать описание некоторых персонажей, выделив их самые запоминающиеся черты. Задание ведущего может быть таким:

"Каждый детектив обязан знать в лицо всех тех, с кем ему постоянно приходится общаться. В нашем случае такими людьми являются "учителя". Предлагаем вам определить, о ком идет речь".

1. Эта элегантная женщина очень заразительно смеется и очаровательно улыбается. На уроках она часто пользуется указкой и произносит фразу: "Все ли понятно?".
2. Этот мужчина является грозой всех хулиганов. Большую часть своего времени он проводит на улице, занимаясь наведением порядка. Любимым его предметом является метла (дворник).
3. Эта женщина носит очки и предпочитает черный цвет в одежде. Ее постоянной прической является большая "ракушка", украшенная незатейливой заколочкой (завуч).

Третий тур – художественный. В нем участвуют только "художники" обеих команд. Им дается словесное описание "юного преступника", а они должны его изобразить графически. Предметом описания должен являться конкретный человек, чтобы потом можно было сравнить рисунки с оригиналом. По этой причине его описание должно быть наиболее полным и охватывать все, даже самые мелкие детали. Приведем пример на описание кота Базилио.

"У этого кота было плохое зрение, и потому он носил черные очки или прикрывал один глаз черной повязкой. На голове его надета дырявая шляпа с широкими, немного обгрызенными полями. На руках – перчатки, не имеющие пальцев. Из одежды на нем был старый залатанный плащ и просящие каши сапоги. А в руке у него всегда небольшая деревянная тросточка, с помощью которой он прослеживал свой путь и добывал пропитание".

Четвертый тур позволяет играющим вжиться в образ "преступника". Здесь ведущий зачитывает словесное описание предполагаемого "преступника", а кто-то из команды пытается вжиться в образ этого "хулигана". Словом, он должен соответствующим образом загримироваться и, используя мимику и пластику, изобразить "подозреваемого". В описании обязательно должны быть некоторые малозаметные, но играющие большую роль детали. Грим и элементы костюма персонажу помогают наносить другие члены команды. Предлагаем вам возможные описания:

1. Этот мальчик слегка прихрамывал на одну ногу. Одна рука у него перебинтована, а вторая покачивалась из стороны в сторону, словно ее забыли пришить. По всему его виду становилось понятно, что он не умеет ждать – и все делает спустя рукава. На одной щеке у него небольшой порез, а нижняя губа сильно кровоточила от полученных в драке повреждений. Одет он в школьный костюм, грязные кроссовки и кожаные перчатки. На шее прикреплена весьма потрепанная бабочка. Вместо портфеля на спине висел порезанный и залепленный наклейками старенький рюкзачок, из дыр которого выглядывали углы учебников.
2. Этот мальчишка все время трясся как осиновый листок. Он немного косой на один глаз – причина этого в полученном ранее фингале. Шея у него периодически подергивалась, а сам он заикался. А вот улыбка, как ни странно, весьма обаятельная. Одет он в коротенькую куртешку, широкие, вечно завернутые снизу штаны и шапочку-панамку, которая делает его похожим на нищего, хотя по всему видно, что он из хорошей семьи.

И, наконец, пятый тур – поиски "преступника". Ведущий объявляет поиск по известным приметам. Задача "детективов" обеих команд – самостоятельно составить фоторобот и по нему найти среди присутствующих "подозреваемого". Описания должны быть точными, но не слишком выразительными, чтобы нельзя было определить разыскиваемого сразу. Роль "преступника" может взять на себя любой из ребят и даже ведущий. Побеждает та команда, которая справится с заданием быстрее.
"Телевидение в школе"
Ведущий объявляет, что в школе решено провести вечер любопытных. Но предварительно все играющие должны распределить между собой следующие роли: "директора", всем в школе заправляющего "девочек-художниц" "завучей", всем задающих вопросы "учеников-шутников" двух "гардеробщиц" "уборщицы" "хулиганов", постоянно шумящих на уроках "учителя литературы", пишущего в свободное время книги "учеников, посещающих актерский кружок" "учеников-спортсменов".

Каждому играющему ведущий дает свое задание и время на его выполнение – это может быть один школьный день. Вся игра проводится в течение трех-четырех дней и представляет собой творческое соревнование и показ талантов. Подобное состязание может проводиться между несколькими классами или просто среди желающих.

Первый день свою работу проводят "завучи", "художники", "шутники" и часто шумящие ребята. Так, "завучи" получают следующие задания:

1. Взять интервью у настоящих учителей школы на тему: "Мои любимые детские игрушки".
2. Приготовить информационный выпуск на тему: "Школьные шалости".

"Шутникам" можно предложить выпустить стенную газету "Ералаш" или "Крокодил" на тему: "Нелепые ситуации в коридорах школы", а также сделать выписки нелепостей из школьных сочинений.

"Ученики", любимым занятием которых является шум, должны записать на магнитофон характерные для школы звуки – звонок, смех детей, топот ног бегущих на урок, и прочее. Их впоследствии необходимо использовать при показе итоговой сценки. Задача "художников" – сделать наброски на тему: "Из жизни школы", "Урок и перемена", "Веселые лица", представляющие собой карикатуры на "учащихся" и "учителей".

Весь материал в конце дня сдается "учителю литературы", который должен составить из него сценарий школьного вечера, а по нему на следующий день начинают работать остальные игроки: "ученики-актеры" "гардеробщицы", изготавливающие костюмы "уборщицы", готовящие сцену "директор", выполняющий роль направляющей силы и режиссера "хулиганы", они же постановщики школьных трюков а также "специалисты" звукового и шумового оформления. Сценарий должен объединять в себе всю проведенную ранее работу и использовать всю имеющуюся информацию.

Когда вся эта работа будет проделана, играющие приступают к заключительному туру игры – выступлению. На совместном вечере каждый представляет итоги своей "многотрудной" деятельности: "художники" – выставку, "завучи" – статьи, заметки и интервью, "шутники-юмористы" – журнал или газету о школьной жизни, "ученики-актеры" – сценку на тему: "Веселый урок".

Победителей определяют зрители, которые вносят заметки в общем журнале и указывают, что им больше всего понравилось. Если в игре участвовали команды, то победитель определяется зрительскими аплодисментами.
"Автографы"
Играющие делятся на две команды – мальчиков и девочек. При этом ребята должны распределить между собой еще и роли "соседа по парте", "друга", "подруги" или "учителей". Таким образом, каждый игрок выбирает, какого персонажа из ближайшего окружения ему хотелось бы представлять и как обменяться с ним ролями так, чтобы остальные не слышали. Единственное условие для вживающихся в образ кого бы то ни было другого – хорошо знать изображаемого.

После этого все участники – "ученики" рассаживаются по одну сторону зала, а "учителя" по другую. Задача "учеников": не зная, кто и какую роль себе выбрал, задавать вопросы "учителям" и постараться отгадать, кто из них кого представляет. При этом, отвечая на вопросы, "учителя" должны помнить о манерах изображаемого и стараться передать их как можно точнее. Так, если тот или иной учитель часто произносит одно и то же слово, то и они должны делать то же самое.

Вопросы же, задаваемые "учениками", должны быть свойственными прототипу их образа, ребятам при ответах надо стараться воспроизводить его голос и манеру спрашивать. Они также не должны быть прямыми, например: "Вы ведете уроки литературы и русского языка?" или: "Детки мои, послушаем новую тему". Можно спросить так: "Не нравится ли вам читать книги и писать письма?" или: "Называли ли вы когда-нибудь своих учеников детками?". Вопросы "ученики" задают по очереди и только одному из "учителей", а не всем сразу.

После проведенного опроса "учителя" представляют на суд зрителей любой номер из своего репертуара, то есть проводят урок в стиле прототипов своих образов. "Ученики" же одновременно воспроизводят на этих "уроках" поведение своих изображаемых друзей.

По окончании игры в классный журнал (его имитацию) "учителя" выставляют оценки каждому играющему, оценивая не только поведение и артистизм, но и сходство с реальным человеком. Затем то же самое делают и "ученики". Можно даже оформить целую газету, в которой каждый оставит свои впечатления. В нее неплохо вклеить и карикатурные изображения "учителей" и "учеников", а под ними воспроизвести почерк настоящих персонажей.
"Взятие приступом буфета"
Эта игра представляет собой соревнование между командами. Победителю игры достается приз в виде торта или любой другой еды. Играющие делятся на две команды – "учеников-вегетарианцев" и "учеников-обжор". Затем внутри каждой команды ребята распределяют роли между собой. У "вегетарианцев" это будут "быстроходы", "романтики", "вертуны" или "спортсмены", а для "обжор" подойдут роли "верзилы", "трещотки", не умолкающей ни на минуту "сони" и "тугодума".

После этого ведущий объясняет игрокам особенности каждой роли. Так, "тугодумы" должны передвигаться на четвереньках, то есть так медленно, как и думают у "романтиков" связаны за спиной руки, у "спортсменов" и "прыгунов" в руках находится по мячу, и они все время прыгают, а "сони" носят повязку на глазах, то есть они в некотором роде слепые. "Верзиле" следует все время стоять на одной ноге, чтобы не мешать действиям окружающих.

Можно по аналогичному типу придумать и другие ограничения: например, игрок, якобы наступивший на гвоздь, должен все время прихрамывать, а "первоклассники" – шествовать гуськом, чтобы соответствовать маленькому росту. Таким образом, каждое препятствие игрок должен преодолевать с учетом своей роли.

Расстояние от одной стены до буфета разбивается на участки, каждый из которых представляет собой препятствие, которое командам предстоит преодолеть. Первое препятствие – окрашенный пол. Спокойно его пересечь может только "первоклассник": поскольку он самый маленький, ему делается поблажка, остальным же не обойтись без переправы. Для этого каждой команде выделяется по две дощечки или картонки. По сигналу ведущего стоящие первыми в каждой команде игроки встают на одну картонку, а вторую помещают перед собой, перешагивают на нее и перекладывают вперед ту, что находится сзади, и так до тех пор, пока весь участок не будет пройден.

Команда, переправившаяся быстрее, приступает к покорению следующей преграды – пролома в полах. Этот участок следует подготовить заранее. На нем на разных расстояниях раскладываются картонные кубики-кирпичики, по которым данный участок можно перескочить. Труднее всего здесь придется тем, у кого связаны ноги и кто передвигается ползком. Не справившиеся с заданием, как и в первом случае, выбывают из игры. При этом команды могут помогать своим игрокам: переносить их на руках или на спине.

Следующим препятствием являются "стулья", их роль здесь будут выполнять кегли. Этот участок пути заставляется кеглями, а вокруг них прокладывается тропинка в виде тонкой нити, по которой и нужно все "стулья" аккуратно обойти. Но наступать мимо тропинки ни в коем случае нельзя. Как и в предыдущих случаях, "прыгуны" должны преодолевать препятствие по нити, "ползуны" – ползти и т. д. В этом состязании помогать друг другу нельзя.

И последним этапом является покорение "буфетчицы". Здесь, чтобы усыпить "злобную буфетчицу", команда должна исполнить ей колыбельную. При этом "вегетарианцы" должны исполнять песню, шелестя какими-либо листами или издавая другие негромкие звуки, а "обжоры" – стуками по посуде. Если "буфетчица" угадывает песню, команда побеждает. Песни даются командам заранее, и менять их они не могут.

Эту же игру можно проводить с одной палочкой, но подлиннее. Условие борьбы простое: каждый соперник крепко держит в руке свой конец палки. Задача мальчишек: поворачивать палку влево и вправо, а потом внезапно дергать на себя. Кто отнимет палку, тот и победит.
"Всадники и мины"
Эта игра в войну представляет большой интерес и очень нравится как мальчикам, так и девочкам.

Игру лучше всего организовать на лесной полянке, на которой есть невысокий, но достаточно широкий пенек. На этот пенек ребята должны положить свои шапки, панамки (или другой предмет одежды) одну на другую. Получится горка из шапок, которые будут представлять из себя мины. Ребята выполняют роль всадников.

Перед началом игроки выстраиваются в ряд в сторонке от пенька. Первым прыгает тот, чья шапка оказалась наверху. Перед началом игры каждый должен как можно быстрее положить на пенек свою шапку.

Задача "всадников" – разбежаться, прыгнуть через пенек, схватить свою шапку (мину), не развалив остальных. Если же другие шапки упадут с пенька – значит, мина взорвалась. И игру следует начинать снова, а "подорванный на мине всадник" выбывает из игры. Таким образом, за одним игроком прыгает следующий, чья шапка оказалась на пеньке сверху.

Победителем оказывается тот игрок, который ни разу не свалил шапки.

Игру можно провести немного по-другому. Если кто-то из "всадников" во время игры задел шапки и "подорвался на мине", ему придется сложить все шапки снова, а свою положить в самый низ. Ему разрешается участвовать в игре, но теперь уже он будет прыгать последним. Победителями в этом случае считаются те "всадники", которые ни разу не "подорвались на мине".
"Разведчики и вражеские кони"
Все участники игры делятся на две равные по силам команды.

На площадке отмечают чертой или флажками большой прямоугольник размером 5х10 или 10х20 м – это будет лес.
Одна команда выстраивается в ряд на конце "леса", другая разбегается по нему. Команда, выстроившаяся в ряд на краю, – разведчики. Они выбирают командира. Те игроки, которые разбежались по "лесу", – "вражеские кони". "Командир" посылает по очереди того или другого "разведчика" в "лес". Тот, прыгая на одной ноге, должен ловить (пятнать) свободно бегающих по "лесу" "вражеских коней". Запятнал – взял "коня" себе. "Плененные кони" уходят с поля, а разведчикам начисляются очки.
Задача разведчиков сложная – пятнать они могут, только прыгая на одной ноге. "Командиру" надо внимательно следить за своими "разведчиками", чтобы вовремя подменять уставших. Для этого он дает призывный свисток – сигнал смены "разведчика". Прозвучал сигнал, и один удаляется из "леса" в шеренгу – отдыхать, а другой выходит ему на смену. "Разведчики" все время меняются. Игра идет в быстром темпе. Партия кончается, когда истекает 10 минут.
Через 10 минут команды должны поменяться ролями.
"Разведчики" уходят в поле, "вражеские кони" становятся "разведчиками". Игра идет в 4 партии. Выигравшей считается та команда, которая набрала больше очков.

Особые условия игры:

1. Очередной "разведчик" выходит в "лес" только один тогда, когда предыдущий вернется в свою шеренгу. Двум "разведчикам" одновременно быть в "лесу" нельзя.
2. Пойманные (запятнанные) "кони" идут в "плен" – обусловленное место возле игровой площадки – и находятся там до конца партии.
3. За черту "леса" выбегать нельзя.
4. "Разведчики" меняются в порядке очереди, установленной "командиром". Сам он тоже является "разведчиком" и выходит в "лес" по своему усмотрению.
5. Если все "разведчики" уже поводили, а время партии не истекло и в "лесу" еще остались свободные "кони", "командир" может послать водить своих "разведчиков" во второй и в третий раз. Но если "кони" все взяты в "плен", а время партии не истекло, команде "разведчиков" причисляются 3 призовых очка.
"Атакующая тройка"
Все делятся на тройки. Во главе каждой тройки – капитан. Для игры нужен шест длиной около 2 м. Если нет шеста, его можно заменить веревкой. Перед началом игры на площадке отмечаются линия старта и линия финиша.
Дистанцию устанавливают по желанию, примерно в 15—20 м.
Тройки выстраиваются возле линии старта так, чтобы капитан стоял на этой линии. Вся тройка садится верхом на шест. Каждый в тройке одной рукой поддерживает шест, а другую кладет на плечо стоящего впереди.
Сигнал судьи – соревнование начинается. Тройка бежит, подпрыгивая, нога в ногу, в одном ритме. Если тройка на дистанции потеряет кого-либо из участников, все останавливаются, так как нужно помочь боевому товарищу встать, оседлать шест, и только тогда продолжается бег к финишу.
Темп бега задает капитан. Он впереди, но и последним в тройке надо поставить умелого бегуна. От него во многом зависит слаженность всей тройки. Побеждает та команда, которая прыгает быстро и дружно.
"Погоня за врагом"
Играть лучше на улице, на лесной лужайке, где есть кустарники, камешки, бревна, пеньки и т. п. Один из игроков выполняет роль врага или предателя, для чего выходит вперед на 10—15 м, а все остальные бегут за ним, пытаясь его догнать. Кто первым настигнет "врага", отберет у него деталь одежды и наденет на себя, что служит как бы переходящим трофеем, становится сам "врагом".
Игра продолжается до тех пор, пока ребята не устанут.
"Маскировка, или дозорная вышка"
Для этой игры лучше всего подойдут опушка леса, лужайка, поросшая кустарниками. По жребию, один из играющих становится дозорным. Он занимает центр лужайки, где воткнут флажок. Это – "дозорная вышка".
"Дозорный" завязывает себе глаза и начинает громко считать:
"Раз, два, три…" – и так до тридцати. Отсчитав 30 секунд, "дозорный" снимает повязку и громко заявляет: "Иду искать!"
Его задача – обнаружить и назвать всех замеченных им игроков. На поиск отводится 10 минут.
Пока "дозорный" считает, играющие должны успеть спрятаться, замаскироваться как можно лучше. Правила игры ставят перед прячущимися сложную задачу: победит в игре тот, кто спрячется ближе всех к "дозорному" и кто дольше всех не будет им обнаружен. Тот, кто спрятался дальше чем на 20 м от дозорной вышки, считается вышедшим из игры, его "дозорный" не ищет.
Поначалу "дозорный" внимательно осматривается кругом, не сходя с места. Потом обходит лужайку по кругу диаметром 3—5 м. Следующий круг шире – 8—10 м.
Если в течение предоставленных "дозорному" для поиска 10 минут он обнаружил только часть играющих, подается сигнал свистком и голосом. Тогда каждый, кого не обнаружил "дозорный", должен встать и поднять руку вверх. Тот, кто оказался ближе всех к "дозорной вышке", считается победителем, умеющим маскироваться, а значит – прятаться от врага. Победителю начисляется 2 очка, а тому, кого "дозорный" не смог обнаружить на расстоянии 10 м, 1 очко.
Для "дозорного": 2 очка начисляются за каждого игрока, которого он сумел обнаружить, стоя у флажка на "дозорной вышке" на расстоянии 10 м, и по 1 очку за игрока, обнаруженного на расстоянии 6—8 м.
"Бойцы и пленники"
Для этой игры требуется небольшой кусок ваты. Ребята разбиваются на две команды. Первая команда садится на одном ряду стульев, а другая – напротив, в пяти-шести шагах. Каждый ряд высылает своего "бойца". Они становятся друг против друга, перед своими рядами. Ведущий бросает между ними кусок ваты и "бойцы" отдувают его друг к другу, пока он не упадет. На чью сторону упадет кусок ваты, та проиграла (в середине, между рядами, можно провести черту мелом). Проигравший "боец" делается "пленником" и садится в сторонке, а проигравшая команда выставляет нового "бойца".
Когда много играющих, то выставляют по двое, трое "бойцов". Так продолжается, пока все члены одной из команд не окажутся взятыми в плен. Тогда победители переворачивают стулья и, приподняв их, заставляют побежденных пройти под этим сводом. Если пленникам удастся пролезть под сводом из стульев, игра начинается снова, если же нет – они проиграли.
"Часовой"
Для игры ставят два ряда стульев спинками вместе, одним стулом меньше, чем число играющих. Одного из игроков назначают часовым и вручают ему шпагу (ружье) – обыкновенную палку. "Часовой" идет вокруг стульев, а за ним – гуськом – остальные играющие.
"Часовой" с ружьем в руке идет то медленно, то быстро, то даже бегом, обманывая играющих, и садится тогда, когда этого меньше всего ожидают. Все бросаются в этот момент к своим "окопам" – стульям (на улице можно соорудить небольшие ямки). Того, кто останется без места, "часовой" забирает в "плен" (в какой-нибудь уголок). "Часовой" снова начинает обход, все отправляются за ним (а еще один из стульев уже убран). В результате в следующий раз одного места опять не хватает. Снова один из игроков попадает в "плен" "часового". Наконец, когда остаются только трое игроков, они составляют "военный суд", под председательством "часового", который назначается "военным прокурором".
"Суд" усаживается и начинает вызывать "заключенных". Один из "членов суда" возводит на них какое-нибудь "обвинение" – они защищаются. "Прокурор" может уменьшить наказание, но полного прощения никогда не бывает, и "приговор суда" должен быть немедленно выполнен.
В этой игре представляется множество случаев и острить, и хвалить, и шутить – как "судьям", так и "обвиняемым", а особенно – "прокурору". "Наказания" должны быть короткими, скорыми, чтобы не утомить остальных игроков.
"Партизаны"
Нескольким игрокам завязывают глаза, участники становятся парами друг против друга на расстоянии вытянутых рук. Каждая пара образует "вражеские ворота". Остальные играющие – "партизаны", разбившись на группы (по числу "ворот"), стараются по одному пройти сквозь "ворота". Проходить надо бесшумно, осторожно, можно пригнувшись или ползком. При малейшем шорохе играющие, изображающие "вражеские ворота", могут поднять руки, чтобы преградить путь, задержать проходящих "партизан", но тут же должны их опустить.
Побеждают игроки-"партизаны", сумевшие благополучно пройти через "вражеские ворота".
"Красные и белые"
Игра проводится на спортивной площадке или поляне. Играющие делятся на две команды. Затем каждая распределяет между собой следующие роли. В командах будут "командир", "разведчики", "конница", "пехота" и "истребители".
Количество ролей в звеньях и командах должно быть равным.
Спортивная площадка разделяется на три части. Первая – территория "красных", вторая – участок для "боев" с различными препятствиями и ловушками, а третья – территория "белых". На границе своих владений команды устанавливают в ряд кегли, которые соперники будут пытаться выкрасть. После этого оборудуется зона "боев", она должна быть самой большой. На ней необходимо расположить "кусты" – очерченные на земле круги, "болотистую местность" с разложенными на ней на небольшом участке крупными камешками, по которым ее можно перейти. Расстояние от одного камня до другого должно равняться шагу. "Болотных участков" должно быть два.
Здесь же размещаются "горы" – натянутые между двумя кольями на разной высоте нити. Для пересечения этой местности препятствия придется перешагивать. Через всю эту территорию проходит еще и петляющая "река" – тоже натянутая, но на более высоком уровне длинная лента синего цвета. "Река" должна разделять участок для "боев" на две приблизительно равные части. Через нее перекинуты несколько "мостов" – металлических дугообразных лесенок или скамеек, по которым "реку" можно форсировать. Эти "мосты" должны располагаться в разных местах. После установки всех препятствий через всю эту территорию, от одной зоны до другой, прокладываются пять или восемь песочных "дорог". Они должны пересекать все – и "горы", и "реку", и "болото", и "мосты".
Кроме этого, препятствиями являются еще "взрывные устройства", их каждая команда располагает по всей территории самостоятельно. Эту задачу возлагают на "разведчиков", которые должны заложить их так, чтобы не заметили соперники. Роль этих предметов выполняют для одних красные, а для других белые ленточки, замаскированные под остальными предметами на площадке так, чтобы их практически не было заметно, но при этом один уголок ленточки обязательно должен оставаться не спрятанным. Наступать на "заминированное" место нельзя ни соперникам, ни тем, кто устанавливал "фугасы", иначе играющий выбывает из игры.
Правила игры следующие: ведущий проверяет, чтобы в ходе игры не было нарушений, и дает сигнал к наступлениям и отступлениям. По одному его свистку соперники приступают к выполнению полученного от "командира" задания, по двум – возвращаются обратно.
"Командиры" могут участвовать во всех вылазках, но если их поймают, значит команда проигрывает. Командирская обязанность – давать задания своим армиям, например, поймать "командира" соперников, подбить всех "истребителей" или "пехоту", подслушать о планах соперников, добыть кегли, а также определить те "дороги", по которым нужно будет идти.
При этом в очередном наступлении может участвовать только одна часть "армии" – "пехота", в следующий раз это может быть "конница", и т. д., поочередно. То есть, команды не будут знать, кто именно примет участие в следующем нападении. "Оружием" являются прикосновения рук. Тот игрок, которого коснулся кто-то из команды соперников, выбывает из игры или попадает в "плен", в зависимости от роли.
Задача "разведчиков" – добывать информацию. Они перемещаются независимо от "армии" и прячутся за "кусты", где их можно уничтожить только в одном случае. Если рядом с кругом-"кустом", в котором они стоят, оказывается соперник, они должны повернуться к нему лицом – в этом случае он их не видит. Если "разведчик" не успевает этого сделать, значит его можно убить, то есть коснуться.
У "конницы" должны быть связаны ноги, и перемещаться по дорогам они могут только прыжками. "Истребителям" надо передвигаться только бегом, а "пехота" – только строевым шагом. "Командир" же такими особенностями не наделяется. При этом "убить" "конницу" может только "конница", "пехоту" – только "пехота", "командира" – только "командир", а вот "разведчиков" это правило не затрагивает.
Таким образом, если по очередному сигналу ведущего в нападении участвуют, например, с одной стороны "пехота", а с другой – "истребители", то "убивать" соперников они не могут. Зато могут брать их в "плен", если поймают. Выигрывает та команда, которая сможет взять в "плен" или "убить" "командира", уничтожит всю армию соперников или же сможет добыть все их кегли. По этой причине кегли обязательно должны охраняться несколькими атакующими, но не теми, кто в данном набеге не участвует.
Армии "зла" и "добра"
Играющие делятся на две команды: "зла" и "добра". Затем каждая армия распределяет между собой следующие роли: "охрана", "лучники", "командир", "снайпер", "лейтенант", "пехота", "парашютисты", "танкисты", "разведчики", "десантники", "разведчики", "медсестры" или "военные врачи", "конница" и "морские пехотинцы". После этого ведущий объявляет о начале битвы между армиями "зла" и "добра".
После этого команды выстраиваются друг против друга и начинается состязание "темной" и "светлой" армий. Каждая команда по очереди выдвигает одного из играющих – и они состязаются в силе. У каждого участника игры непременно есть свое слабое место, зная которое, его можно "уничтожить". При этом у некоторых есть еще и "оружие", которое они используют против противника.
Так, "пехотинцы" должны в "битве" пользоваться только своими "мечами" или другим оружием, десять прикосновений которого равносильны смерти. Чтобы одолеть "пехотинца", это оружие нужно успеть вырвать из рук до того, как количество ударов достигнет десяти. "Танкистам" же понадобятся обручи, в которые они должны ловить противников, чтобы "уничтожить" их, или же им надо просто попытаться воспользоваться его слабым местом.
У "лейтенанта" и "командира" слабые места – фуражка или погоны, которые необходимо снять, чтобы одолеть их, а их "оружием" является палочка-плетка (прыгалка), которую они должны надеть на шею противника, как бы наказав его.
"Разведчиков" можно наградить убийственным даром усыплять. Для этого им необходимо обежать вокруг противника определенное количество кругов, а вот слабым их местом является пятое прикосновение к спине, от которого они "погибают" или замирают. Таким образом, если "разведчик" невнимательный, то он не успеет заметить, как со спины к нему кто-то подошел, а значит, проигрывает. "Парашютисты" и "десантники" "погибают" только в случае, если лопнет воздушный шарик, привязанный к их ноге.
Особенность "конницы" в том, что она передвигается, сидя на спине товарища ("коня"). Их слабое место – сам "конь", с которого "кавалеристы" ни в коем случае не должны слезать или падать. По этой причине роль "коня" должны брать на себя дети постарше и покрупнее, а роль сидящего и управляющего им – ребята поменьше или же те, кто играет роль "лучников". Естественно, что это и является слабым местом "конницы" – "кавалеристов" достаточно столкнуть с "коней". Оружием же для них являются тупые пики или стрелы, на концы которых нанесен мел. Если им удается замелить противника, то он становится побежденным.
А вот у "снайперов" слабым местом является зрение, то есть если с них снять черные очки или повязки, они считаются поверженными. Оружием же для них может стать мяч, который они должны трижды ударить сначала о землю, а затем о соперника. "Врачи" и "медсестры" могут использовать в роли оружия укол, то есть прикосновение маленькой палочкой к определенным участкам тела, их следует оговорить заранее. А слабым местом у них объявляются ноги, прикосновение к обеим из них равносильно поражению.
Состязаясь, играющие могут использовать как свое "оружие", так и пытаться "убить" противника, воспользовавшись его слабостью. При этом не стоит забывать о защите самого себя и о свойствах "оружия" противника.
Эту игру можно организовать двумя способами. Первый – это когда герои "злой" армии сражаются с аналогичными героями из "доброй" армии. Например: "добрый врач" со "злым и жестоким врачом", "добрый лучник" с "жестоким", "лейтенант" с "грозным заводилой" из армии соперника, "моряк" с "пиратом", "парашютист" с "каскадером-парашютистом", "разведчик" с "предателем".
Во втором варианте, когда играющие будут уже ознакомлены со слабыми местами своих противников, должны соревноваться разные герои, каждого из которых выдвигает команда. Так, "пехотинец" может сразиться с "моряком" или "танкистом", "охранник" с "разведчиком" и т. д. Выигрывает команда, одержавшая наибольшее количество побед.
"Мирное поселение и захватчики"
Для этой игры требуется следующий спортивный инвентарь: небольшие веревки, из которых можно сделать лассо, по количеству, равному числу участников шишки и желуди, четыре длинные веревки (по две для каждой команды), мячи, два спортивных шеста.
Играющие делятся на команды: "мирных жителей", "захватчиков" и "трех медведей". Команда "мирного поселения" распределяет между собой следующие роли: "врача", "любопытного", "губернатора", "жителей" и их "армии", а команда "захватчиков" на следующие: "командира", "солдат", "лекарей-самоучек", "главарей" и "жителей". Всем "жителям" раздаются необходимые аксессуары: домашняя утварь, посуда и прочее. "Захватчикам" же выдаются шляпы. Те, кто играют "жителей", получают еще и кукол – "детей". Все "воины-захватчики" и "армия" снабжаются оружием: веревкой-лассо, луком и стрелами, а "медведи" – мячами.
Затем площадка делится на три части. Первая – территория "мирных жителей", вторая – "захватчиков". На своих территориях играющие устраивают "поселения". Домами для "жителей" могут служить начерченные на земле мелом круги, а для "захватчиков" – выложенные из камешков квадратики-пещерки, или логова. Центральная часть считается "лесом". В нем следует расположить несколько (5) возвышений, встав на которые, играющий может обезопасить себя. По этому "лесу" на протяжении всей игры охотятся "медведи". Они ловят "добычу", кидая в нее мячами, и их боятся и те, и другие.
По сигналу ведущего "разведчики" "захватчиков" отправляются на задание, помня о "медведях". "Жители" же, не занятые строительством домов, пытаются их поймать. Прячутся "захватчики" на возвышениях, где их не могут тронуть. Задача "разведчиков" – сосчитать "жителей" поселения и измерить дорогу для отступления (в шагах). Затем, по следующему сигналу, вся "армия" "мирных жителей" отправляется на охоту в "лес". Их задача – собрать там разбросанные желуди или любые другие предметы. В это время "захватчики" должны напасть на поселение и сжечь его, то есть разломать дома и увести "жителей" в "плен", оставив связанными только "врача" и "губернатора".
По очередному сигналу ведущего "захватчики" должны вернуться на свою территорию, перебежав со своей добычей "лес". В этот момент "армия" должна узнать о набеге и попытаться настигнуть противника при помощи лассо. За территорию "захватчиков" заходить она не может. Тех, кого "армейцы" смогут поймать, а также свои – освобожденные из плена, возвращаются с ними, а пойманные "враги" выбывают из игры. Так как все "жители" взяты в "плен", задача "армии" – вернуть их. Для этого им нужно пройти "лес" с препятствиями. Они здесь могут быть следующими:

1. Нападение "медведей". "Солдаты" должны перебежать заданное расстояние и не быть "загрызенными" "медведями" (не выбыть из игры). "Загрызает" "медведь" каждого, в кого он попадает мячом. У него большая свобода действий – он может бегать по "лесу" где хочет и как хочет.
2. Участок с раскаленными углями. Его необходимо обозначить в "лесу" заранее. Роль углей выполняет песок. Чтобы пересечь эту часть, нужно разбежаться и перепрыгнуть через песчаную площадь, используя для этой цели шест. Те, кто наступают на песок, выбывают.
3. "Захватчиков" нужно настигнуть, проскакав через "лес" на "лошадях". Для этого "солдаты" делятся на пары и передвигаются до финиша, один держа ноги другого руками.
4. Следующий этап – для "командующего". Он за определенное время должен дать армейские клички всем своим "воинам" и придумать девиз и название команды. На это ему дается минута. Те, кому он не успеет придумать имя, выбывают из игры.
5. Последнее испытание – натянутая сеть, выпутаться из которой остальным помогает "врач". Для этого этапа все "солдаты" опутываются за руки, за ноги и тела длинной веревкой. Задача "врача" – вылечить их, то есть распутать веревку за определенное время. Перешагивать через нее нельзя.

Когда испытания будут пройдены, "армия", чтобы спасти каждого из "пленных", должна показать пародию на любых "героев-солдат" и их подвиги. При этом "захватчики" могут заменять этих "пленных" на своих людей, переодев им шляпы, обувь и прочее. Чтобы этого не случилось, "губернатор", знающий всех своих "жителей" в лицо, должен давать словесное описание каждого вызволяемого, стараясь сделать это так, чтобы нельзя было замаскировать под него кого-то еще. Причем описывать можно только одежду. Видеть "пленных" в этот момент "губернатор" не должен.
Затем игра начинается сначала, только в этом случае нападают на поселение не "захватчики", а "солдаты", решившие отомстить. Задания для этой команды можно слегка изменить. Например, "врач" должен будет станцевать лечебный танец-заклинание, чтобы пересечь стену – последнее препятствие, а "воины" вместо конной эстафеты – попасть дротиками в яблоко. Выигрывает та команда, которая наиболее правдиво вживется в образ своих героев и с наименьшими потерями пройдет все препятствия.
"Морской бой"
Играющие делятся на две команды – "пиратов" и "моряков короля". Затем и те, и другие распределяются на следующие роли: "юнга", "капитан", "кок", "штурман", "рулевой", "рыбак", "дозорный" и "моряки", последних должно быть больше всего. Каждый "пират" придумывает себе кличку и образ: надевает черные очки, начинает прихрамывать и т. д. Если дети маленькие, то каждому образ задает ведущий. Желательно, чтобы все "пираты" имели какую-нибудь травму, что осложнит вживание в роль.
Игра проводится в виде соревнования. Выигрывает бой та команда, которая лучшим образом справится с заданиями. Конкурсы могут быть следующими:

1. Морской танец. Задача "моряков" – станцевать "Морячку" или "Яблочко", стараясь как можно точнее вжиться в роль. А для "пиратов" из этих движений следует сложить свой танец морских дьяволов.
2. Все "моряки" умеют завязывать морские узлы. Это задание для "юнг". Им необходимо связать двух людей толстой веревкой так, чтобы они не смогли выбраться самостоятельно.
3. Следующий этап – для "коков". Их задача – назвать (кто больше) блюда, чаще всего употребляемые "моряками". А затем им дается задание на скоростную "очистку рыбы".
4. Задание для "рыбаков" – поймать "рыбу". Для этой цели готовится "улов" – к любым игрушкам приделываются петельки, и игрушки расставляются по столу. Удочка представляет собой длинную палочку с леской, на конце которой зацеплен крупный проволочный крючок. Задача "рыбаков", стоя на расстоянии метра от стола, "выловить" все игрушки.
5. Задание для "штурмана" – послать при помощи флажков и жестов послание "кораблю противника". Ведущий дает каждому из "штурманов" индивидуальный текст, и они пытаются его пересказать. Команда соперника должна угадать, о чем говорится в тексте. Он может быть таким: "Вы вторглись на территорию, охраняемую морским флотом короля. Поднимите свой флаг и представьтесь". Слово "вы" можно произнести, указав флажком на соперников, "вторглись" изобразить как "приплыли", то есть плавными движениями флажков, а "охраняется" – как защиту, оружие и т. д. "Штурманы" могут посоветоваться с командой о том, как и что изобразить.
6. Так как "дозорные" должны быть очень наблюдательными, им можно предложить разгадать голоса членов своей команды. Для этого каждый из них встает спиной к команде, а ее члены поочередно называют одно и то же слово.
7. А "рулевому" и "капитану" следует дать совместное задание. Например, стоя на большом расстоянии друг от друга, с помощью мимики и жестов им следует передать приказ о том, куда направлять корабль.
8. Последнее задание должно быть общим для всех игроков. Можно предложить командам обыграть эпизод из какого-либо фильма или из литературного произведения (естественно, что его нужно предварительно зачитать), а также "морской бой". Его следует обыгрывать, стоя на скамейках и других возвышениях. Задача играющих в этом случае – столкнуть противника вниз, чтобы он наступил на землю. Делать это можно только за руку, а не толкаясь и не пинаясь. При этом главное – не упасть самому.
"Брошь жены президента"
Для этой игры детям желательно изготовить соответствующее обмундирование: оружие, одежду и прочее, что понадобится по ходу представления. Оружием могут служить деревянные незаостренные палочки с рукояткой, напоминающие автоматы или ружья. Необходимы также герб для "президента" и длинный плащ для его "врага". Для "жены президента" обязательно изготовьте небольшое колье из нескольких брошек. Их нужно наколоть на длинную ленту, которую "жене президента" надо носить на шее. Для ее "служанки-предательницы" потребуется кокетливая шляпка, а для "владельца ресторана" – передник.
Как только подготовите основной инвентарь для игры, распределите между собой следующие роли: "президент", его "жена", "служанка жены", "враг президента" – им должен быть самый сообразительный из ребят, "солдаты", "наемники", "владелец ресторана", "капитан армии", "светские дамы".
Правила игры следующие: "солдаты" приходят в ресторанчик и делают заказ. Здесь главное – обыграть, что заказывают обычно "солдаты" во время получения денег из дома и как расспрашивает их о способе приготовления того или иного блюда "владелец ресторана". Иными словами, требуется вжиться в роль. Например:

– Ух, мечтаю я о куриной ножке.
– На вертеле?
– Да, да. Такой поджаристой, чтобы хрустела. И чтобы пальчики просто облизывать пришлось. А еще соусом ее полейте и, если можно, – вином.
– А что пить будете?.. (и так далее).

Затем появляется "капитан" и объявляет, что "солдаты" должны отправляться на службу, охранять "президента". И если во время охраны кого-то из них пригласит на танец "дама", они не должны отказывать, но тем не менее им нельзя терять и бдительность, надо внимательно наблюдать за посторонними. Задача же "врагов-наемников" – отвлечь внимание "солдат" от "служанки", которая должна успеть отцепить с колье "жены президента" брошь.
Прикрывать ее действия они могут любым способом – отвлекать, устраивать столпотворение и все возможное в тех условиях. Как только брошь будет украдена, а пропажа обнаружена, "президент" приказывает ее вернуть. С этого момента между "армиями" "президента" и "наемников" проводятся конкурсы-бои.

1. Перестрелка. В этом случае все "бойцы" разделяются на пары: "солдат" – "наемник" и начинают "стрелять". "Убить" противника можно, коснувшись своим оружием его плеча с погонами. Ведущий должен следить, чтобы в процессе игры дети не сильно махали палочками и не попали в глаза друг другу. Ну а тех, кто не слушается предупреждений, следует сразу же удалить из игры.
2. Процесс "битвы" можно немного усложнить, если перенести его на гимнастические лавки. Упавший с нее, как и "убитый", считается проигравшим.

После окончания "битвы" по сигналу ведущего "солдаты" начинают преследование "служанки". "Враг" же устраивает им различные препятствия – игры. Придумать их играющий эту роль должен самостоятельно. Единственное условие для него – использовать игры с мячами, кеглями, прыгалками. При этом игры должны быть каким-то образом привязаны к общему стилю действа. Например, мяч может предстать в виде пушечного ядра, прыгалка – в виде сетки для ловли "преступников" и т. д. "Враг" также может устраивать и состязания между своими "наемниками" и "солдатами". Его задача – всячески мешать возвращению броши "законному владельцу". Для этого можно ввести в сюжет до пяти конкурсов.
"Солдаты", оставшиеся "в живых" после окончания конкурсов, должны поймать "служанку". Делать это надо так: ведущий дает сигнал – и первый участник бежит за "служанкой", по второму сигналу он замирает – и за "служанкой" бежит второй участник, который до этого стоял возле ведущего. Пространство для бега должно быть замкнутым. Когда "служанка" будет поймана, она должна вернуть брошь, а "солдаты" доставляют ее "жене президента". Задача "жены" – придумать награду спасителям и поблагодарить их.
"Дозорный, сирена и нарушители границы"
Эту игру лучше всего организовать на лесной поляне, сильно поросшей кустарниками и травой и имеющей небольшой бугорок-возвышение. При помощи жребия или считалки распределяются роли "дозорного", "сирены" и "нарушителей границы". Затем по обе стороны от бугорка, на большом расстоянии, натягиваются две ленты, обозначающие границу. "Нарушители" распределяются за лентой, "дозорный" на вышке-возвышении, а "сирена" где-то, откуда хорошо видно все поле игры.
После этого "дозорный" поворачивается спиной к "нарушителям" и ждет звука "сирены". В это время "нарушители" пытаются перебежать от одной ленты до другой, то есть пересечь границу, оставаясь незамеченными. Задача "сирены" – периодически подавать сигнал о нарушениях на границе – свистеть в свисток. После каждого свистка "дозорный" поворачивается в сторону "нарушителей" и указывает на тех, кого он заметил: кто не успел добежать, плохо спрятался и т. д. Замеченный выбывает из игры. Выигрывают те, кто сумеют достичь границы и не попал в поле зрения "дозорного". После этого все меняются ролями – и игра продолжается.
"Боевые учения"
В армии очень часто проводятся различные учения новобранцев. Эта игра предлагает ее участникам проникнуться духом учений и почувствовать себя настоящими солдатами.
Участники игры делятся на четыре команды по десять человек – на "пехоту", "моряков", "летчиков" и "танкистов". Каждый игрок прикалывает на одежду, со спины, небольшой бумажный листочек. Затем при помощи считалки выбираются "командир войска" и "горнист", а каждая команда избирает "старшину". На поляне очерчивается большой квадрат. По его углам устанавливаются флажки. После этого каждая команда выстраивается возле своей стороны лицом в центр и пишет на своих бумажных листочках порядковый номер построения. Первыми всегда стоят "старшины".
"Командир" и "горнист" встают в центр квадрата. По команде ведущего они начинают игру. "Командир" подает команды, а "солдаты" их выполняют. Команды будут следующие: "кругом", "шагом марш", "запевай", "налево", "построение в затылок по одному" и т. д. Команды могут отдаваться как одной команде, так и всем сразу.
Ведущий должен следить за играющими и удалять тех, кто допустил какие-либо ошибки. В любой момент "горнист" может дать сигнал тревоги. По этому сигналу все команды должны бежать на свои стартовые линии, где надо быстро выстроиться по порядковым номерам, ничего не напутав. "Старшина" не должен вмешиваться в построение, но по его завершении ему надо добежать до "командира" и быстро доложить о готовности. После рапорта какие-либо перемещения внутри шеренги не допускаются. "Командир" проверяет правильность и определяет победителя. Им становится та команда, которая справляется с заданием быстрее и лучше остальных.