Как решить я всё знаю, но как донести всё это до Сашки. Такое впечатление, что не дорос до таких задач. Я ему объяснила всё в двух действиях, на кружочках. Говорит понял, сомневаюсь конечно. Будем решать подобные задачи.

Белка, если вы сложение /вычитание прошли, то нет проблем решить задачу в два действия:
9-6=3 (9 больше 6, значит отнимаем и получаем 3) и затем 2+3=5 (2 больше на искомое число, прибавляем, получаем 5)
А если не проходили, тогда логически, исходя из состава числа:
ну, вот 9 это 6 и 3, значит, чтобы получить 9 к 6 прибавить надо три)) далее в составе какого числа есть 2 и 3? это 5
как-то так)))

Белка, ой, Света, я тебя так понимаю... Эмма всю прошлую неделю дома просидела и делали мы дом работу с ней... я выпала в осадок, если честно((( - они проходят 1/2, 3/4 от числа...
и задача была - бабушка дала 60€ внучке и внуку. Сестра осталась с суммой в 2 раза больше, чем брат. Сколько денег было у каждого... вот вроде всё понятно МНЕ, но блин ребёнку в 7 лет... она, конечно, сделала, но как-то сильно их грузят(((

Белка, мечта, да да...кошмар просто, но как быть, я пока не решила

Белка, делать это все или забиватьна половину

это фото с субботника что ли?

мы с интернета,с городского сайта брали информацию о выдающихся людях города и просто распечатывали и в тетрадь...

Да...мне кажется - поэтому они постарше на многое сами забивают...Чтобы в голове мусора поменьше было...

ну а что,тоже вариант)))

Белка, нормаль ..а че)))

Для ознакомления, чего от ученика требуют.

ООО нам тоже дали, НО мы такие комплексные работы с текстами уже дано делаем как дополнительные
Вот по этим тетрадям ,я думаю нам это все лето светит

КАк у Санчоса??Пошло ?

у нас тоже-это как факультативное занятие

Ура! Сашка набрал 12 из 15 баллов. В скромности не откажешь, подписал свою работу Александр 1"Г". Учительница долго стебалась) Работа была намного примитивнее, чем нам раздали на подготовку.

Отредактировано Белка (Пятница, 18 апреля, 2014г. 14:39:31)